【正文】 間震顫。教授的心一驚：“可能是地震。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。事后清查得知：老教授和他的學(xué)生全部安然無恙，而女教師那個(gè)班，有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。A 滿意 B 基本滿意 C 不太滿意 D 不滿意（3）家長評(píng)價(jià)教工崗位德育情況：家長評(píng)議表：（附部分評(píng)價(jià)內(nèi)容）_______年級(jí)________班家長評(píng)議表，責(zé)任心是否較強(qiáng)。所以，德育評(píng)價(jià)不僅要定量，更重要的是定性，定量是手段，定性才是目的。定性評(píng)價(jià)的內(nèi)容打印成文字反饋給教工本人。３．考評(píng)結(jié)果與教工評(píng)職、獎(jiǎng)金、先進(jìn)評(píng)比、聘任掛鉤。在全員崗位德育的實(shí)際工作中，我們從教工成功的育人經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到講故事是一種有效的教育形式。做完這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。去年，我校在接受申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)專家組評(píng)估時(shí)，學(xué)校比較小，評(píng)估組的工作室在學(xué)生下課時(shí)往往會(huì)被嬉鬧的學(xué)生打攪而影響工作，我們可以在評(píng)估這幾天派幾個(gè)值周老師去管理，讓學(xué)生繞道或嚴(yán)禁學(xué)生大聲說話。有創(chuàng)始人惠興女士用她的生命譜寫的對(duì)教育的執(zhí)著，有校友的故事。3）教師用生命敘述的教育故事。那時(shí)，我楞了，我不知道該怎么辦？是跟老師解釋還是回家去拿。我坐不住了，從位置上奔了出去，回家拿本子去了。再次坐到車上時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)左右了。是十一中的景象，我快速的下了車。我想，每個(gè)人都應(yīng)該把規(guī)則放在心中，把規(guī)則作為自己的生活準(zhǔn)則。我們?yōu)樯钤谶@個(gè)集體里而自豪驕傲！6） 2形成了教工育人水平發(fā)展的階段●規(guī)范化發(fā)展階段 ●個(gè)性化發(fā)展階段 ●特色化發(fā)展階段 （一）規(guī)范化發(fā)展階段 在這一階段，一個(gè)教師逐步成長為“合格”的具備育人能力的基本素養(yǎng)。 （沈楚子老師）（三）特色化發(fā)展階段 在這一階段，從特長教工成長為有輻射影響力的教工，其標(biāo)志是能發(fā)展性地開展育人工作。在面向全體學(xué)生的同時(shí),特別重視對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理有問題的學(xué)生、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生的關(guān)愛。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有一次聽說他生病了。”劉老師淡淡地笑著說：“沒有那么夸張，一點(diǎn)小毛病。”在他的一再堅(jiān)持下，他還是乘公交車走了。可是她還是說“我能克服困難，只要學(xué)生歡迎，我就會(huì)來的”又是英語輔導(dǎo)的時(shí)間，學(xué)生早早的等在教師里，我們感到奇怪，學(xué)生怎么那么主動(dòng)呢：忍不住問學(xué)生：“他說董老師的課生動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)講解透徹，我們很喜歡聽。同學(xué)們馬上起立向這位平凡而又偉大的老師親熱地?fù)砹松先?。還可以進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)、家長的作用。我們的工作單位也可以稱之為組織。這些還有待以后再繼續(xù)完善。在新形勢下，我們要完成190精神的提升，在提升中將校園文化建設(shè)上升到極致，形成校園的精神。而全員德育是構(gòu)建我校德育體系的基石。我們將通過學(xué)習(xí)型德育組織的建設(shè)來支持目標(biāo)的達(dá)成。我校從190中隊(duì)延伸到190團(tuán)支部，這是我們校園文化的體現(xiàn)。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型德育組織中全員育人（教書育人、管理育人、服務(wù)育人）是構(gòu)建中的一個(gè)策略，它還有著其他一些構(gòu)建策略來支持它。是學(xué)習(xí)型德育組織的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)在是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有償服務(wù)已經(jīng)成為社會(huì)生活中的一種觀念，有償家教已經(jīng)悄然興起，但這三位退休教師，一生忠誠黨的教育事業(yè)，不論在崗，還是退休，不論身體好差，都能堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)，退休后只求奉獻(xiàn)，這也是我們學(xué)校一筆非常寶貴的財(cái)富?！薄安豢赡?，董老師說過她會(huì)陪我們學(xué)習(xí)的。董蓮芬老師退休后，聽說有些退休的老師義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，就主動(dòng)打電話同學(xué)校聯(lián)系，想為高三學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，并且提出可以輔導(dǎo)20名左右。決沒有他說的那么輕松。周五下午的時(shí)候，校門口那個(gè)消瘦的身影越來越近了——“劉老師”，我們感到驚訝，脫口而出“您不是生病了嗎？來上課身體吃得消嗎？”劉老師笑著說：“醫(yī)生說生命在于運(yùn)動(dòng)，躺在床上胡思亂想，反而不好。退休老師劉綬石聽說學(xué)校高二部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難，就主動(dòng)提出要盡自己的力量輔導(dǎo)學(xué)生，從10月中旬以來，每周五乘公交車近40分鐘到學(xué)校為近20名學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)。 （李春艷老師）四、 全員德育的延伸全員德育還可以向離退休老師、向家長、向社會(huì)延伸。 育人的基本素養(yǎng)●知識(shí)素養(yǎng)●能力素養(yǎng)●情感素養(yǎng)●智慧素養(yǎng)●創(chuàng)新素養(yǎng)●提升素養(yǎng)（二）個(gè)性化發(fā)展階段 在這一階段，一個(gè)合格的教工成長為有特長的教工。記得有句名言：“眾人拾柴火焰高。到了班級(jí)，我把本子放到桌子上，我的心跳恢復(fù)了正常，坐到位置上時(shí)，鈴聲響起，讓我感覺集體的力量有多大?！毙闹性俅伟蛋档卣f不要有N個(gè)紅燈，可這回，我不再幸運(yùn)了，紅燈一個(gè)一個(gè)的冒了出來，在等紅燈跳綠燈時(shí)，我的心好象快從嘴里跳出來了，腦里閃過班規(guī)的一條戒訓(xùn)：在高一（1）班，你不代表個(gè)人，而是代表高一（1）班集體。我好象很幸運(yùn)，沒閃幾個(gè)紅燈就讓我到家了。坐到座位上，看到一個(gè)個(gè)后來的同學(xué)把作業(yè)本放到了后面的桌子上。4）來自于學(xué)生的孝親敬老故事。190是我校的德育傳統(tǒng)，已經(jīng)綿延了近50年歷史，里面有英雄的故事。第二天，我在工作室門口看到了一幅感人的畫面：一群要經(jīng)過工作室去上實(shí)驗(yàn)課的同學(xué)，與平時(shí)一樣嘻嘻哈哈地走了過來，在距離工作室約5米遠(yuǎn)的時(shí)候，有好幾個(gè)同學(xué)對(duì)他的同學(xué)發(fā)出了“噓——”的聲音，我很感動(dòng)，有時(shí)我們大人也未必能做到。學(xué)生的心靈受到了震撼。故事講述了大連市公汽聯(lián)營公司702路4227號(hào)雙層巴士司機(jī)黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作?！钡掠镊攘驮谟谝芯繉W(xué)生的需要。 緊張嚴(yán)格，但又不失有趣（10人次） 管理的井井有條，很滿意（10人次） 好（4人次） 認(rèn)真，細(xì)心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷有佳（3人次） 公正（2人次） 比較負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求也很高 別太嚴(yán)（2人次）102 人性化（2人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)，好（18人次） 基本滿意（5人次） 一般（2人次） 雖然經(jīng)驗(yàn)缺少，但很用心（2人次） 管理水平要加強(qiáng) 稍微再嚴(yán)一點(diǎn)103 嚴(yán)厲，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生（15人次） 帶病來管我們，很感動(dòng)（10人次） 很好（6人次） 一般，管得過多104 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)（11人次） 很好，不論運(yùn)動(dòng)會(huì)還是某種考試都能帶領(lǐng)大家積極備戰(zhàn) 松緊適中 好（8人次） 給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在班里進(jìn)行一些小競賽使同學(xué)們成績有所提高 管得太緊，某些措施不合理（6人次） 有時(shí)說話重復(fù)太多105 認(rèn)真（7人次） 滿意，有事能及時(shí)處理 給我們很多自由時(shí)間 細(xì)致，平易近人 望更嚴(yán)格（5人次）205 關(guān)心學(xué)生，像一位母親（15人次） 管理班級(jí)較好（12人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)（9人次） 好（3人次） 能經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)系 幽默風(fēng)趣（2人次） 經(jīng)常教我們做人的道理（7人次）34 聯(lián)系性強(qiáng)，生動(dòng)（14人次） 好（16人次） 思路清晰（3人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)（11人次） 學(xué)習(xí)氣氛濃厚（12人次） 題目有針對(duì)性 上課輕松（4人次） 講題仔細(xì)透徹（2人次） 不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力1 教學(xué)方法獨(dú)特（8人次）1 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富1 關(guān)心學(xué)生（4人次）1 幽默風(fēng)趣（7人次）1 多講些背景知識(shí)1 多讓我們做些題目71 能與同學(xué)交流 上課情緒高漲，十分投入（2人次） 上課風(fēng)趣幽默，課堂氣氛活躍（32人次） 認(rèn)真負(fù)責(zé)，極具個(gè)性（12人次） 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方式新穎 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表 講課到位，及時(shí)講評(píng)作業(yè) 關(guān)心同學(xué)，對(duì)學(xué)生態(tài)度良好（2人次） 上課自由思考時(shí)間充分 課外知識(shí)豐富1 教學(xué)內(nèi)容講得再仔細(xì)點(diǎn)1 速度偏快（3人次）1 少點(diǎn)作業(yè)，給點(diǎn)看書的時(shí)間1 希望上課多保持笑容1 不要老拿某些同學(xué)開玩笑1 口頭禪太多12號(hào)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，教學(xué)方式好（2人次）好（17人次）上課新穎（4人次）一般（3人次）認(rèn)真（14人次）教學(xué)有條理，通俗易懂對(duì)學(xué)生還是比較寬容普通話標(biāo)準(zhǔn)，上課感覺很舒服很會(huì)把握學(xué)生心理儀表較好1上課效率高（2人次）1上課生動(dòng)（10人次）1多引導(dǎo)學(xué)生，不要一聲不響1可多講一些課外知識(shí)（2人次）1把文言文講得透徹點(diǎn)，能連得上1上課氣氛不夠活躍（2人次）1能多練習(xí)，講更多解題技巧1建議開展閱讀課（2人次）23號(hào)教會(huì)我們各種體育項(xiàng)目及其入門技巧（3人次）老師上課對(duì)學(xué)生態(tài)度好，和學(xué)生打成一片（10人次）活動(dòng)較多，極受學(xué)生歡迎（11人次）體育知識(shí)、訓(xùn)練、活動(dòng)相結(jié)合，好（11人次）工作認(rèn)真（15人次）注重體育鍛煉，是個(gè)不錯(cuò)的老師上課內(nèi)容簡明加強(qiáng)紀(jì)律管理望所報(bào)的專項(xiàng)能真正開展內(nèi)容安排欠合理，管理得當(dāng)1多開籃球教學(xué)課，多組織比賽27號(hào)能放松心情，好（18人次）教學(xué)內(nèi)容廣泛（8人次）老師態(tài)度和藹，有親和力（6人次）有趣，課堂氣氛活躍（17人次）老師音樂修養(yǎng)很高（4人次）負(fù)責(zé)（