【正文】 師：如果我們能對(duì)家電實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制該多好啊！試想炎炎夏日里，下班途中，就能讓家中空調(diào)天譴工作，回家后就能立刻享受到清涼！現(xiàn)在能做到了嗎？ 生：有的說(shuō)行，有的說(shuō)不行，說(shuō)行的看到無(wú)錫博物館的一樓科技展廳中就有，但如果 能用手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電就更神奇了。 學(xué)生積極發(fā)言，分享學(xué)習(xí)成果 通過(guò)視頻，了解應(yīng)用，并將焦點(diǎn)引向手機(jī)的遠(yuǎn)程控制 通過(guò)提問，引發(fā)深思，分析 講解，了解原理，繼續(xù)發(fā)向，突出重點(diǎn) 先進(jìn)行自學(xué)，再結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)J識(shí)，教師總結(jié)歸納 總結(jié)本課，分享交流 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 28 頁(yè) 板書設(shè)計(jì) 課后反思 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 29 頁(yè) 課題名稱 第 10 課 智能交通 ZigBee 技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容分析 本課教學(xué)內(nèi)容分為三部分。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生對(duì)于理論的知識(shí)興趣并不大，通過(guò)蜜蜂傳遞信息的方式介紹 ZigBee 技術(shù)，引發(fā)學(xué)生思考，也可以分組討論。 （ 3）了解 ZigBee 技術(shù)在一些領(lǐng)域的具體應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 如何利應(yīng)用 ZigBee 技術(shù)。了解蜜蜂傳遞信息的方式， ZigBee 技 術(shù)的概念 如果能現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的 ZigBee 網(wǎng)絡(luò)，可以更直觀的向?qū)W生展示，二學(xué)生也能更好的理解這門技術(shù)。 （幻燈片出示三個(gè)問題。 用設(shè)疑導(dǎo)入，可以集中學(xué)生的注意力和探究精神。 師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：蜜蜂 (bee)、 Zig(之字 形、轉(zhuǎn)彎 )。 通過(guò)講解，幫助理解，了解工作過(guò)程，解決學(xué)生的疑問。請(qǐng)同學(xué)分享學(xué)習(xí) ZigBee 技術(shù)后，你學(xué)到了什么。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1）了解天文望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步積累 運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)時(shí)操作和控制在線天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行觀測(cè)全過(guò)程，體驗(yàn)“在線觀測(cè)”的樂趣，并通過(guò)觀測(cè)記錄和分析進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶煳难芯俊? 你喜歡看嗎？能借助什么工具，讓我們看得更加清楚呢？ 學(xué)生 1：望遠(yuǎn)鏡 學(xué)生 2：天文望遠(yuǎn)鏡 師：人類探索宇宙，離不開望遠(yuǎn)鏡。 師：了解這么多關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)，你也想擁有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡嗎？ 在線天文望遠(yuǎn)鏡就是可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程操作與控制，以實(shí)時(shí)觀看宇宙天體的天文望遠(yuǎn)鏡。自由點(diǎn)擊進(jìn)入你感興趣的欄目瀏覽。了解頁(yè)面右側(cè)各項(xiàng)參數(shù)。 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。 暢想未來(lái)的生活。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 34 頁(yè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 五、課堂總結(jié) 觀察你拍攝單幀圖像。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲 學(xué)生積極發(fā)言，交流并分享學(xué)習(xí)成果 交流分享，鞏固新知，總結(jié)提高。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 （ 1） 了解數(shù)字氣象站。 （ 4） 能夠登錄校園氣象站查詢、分析氣象數(shù)據(jù)。 教 學(xué) 過(guò) 程 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 36 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 導(dǎo)入新課 講授新課 一 創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，你們感覺今天溫度如何呢 ? 你是怎么知道變冷的呢？ 你是通過(guò)什 么感知的？ 學(xué)生說(shuō) :天涼好個(gè)秋 學(xué)生：感到凍得慌 學(xué)生：應(yīng)該是神經(jīng)系統(tǒng)吧 學(xué)生：學(xué)校氣象站有溫度計(jì)等儀器，這個(gè)肯定準(zhǔn)確 師：是的，我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和生物電，就能夠感知到溫度的變化，我們的感知精確嗎？ 有沒有精確地儀器能測(cè)試出來(lái)呢？ 二 講授新知 (1)數(shù)字氣象站 我們學(xué)校也有自己的數(shù)字氣象站，想一想，儀器沒有我們?nèi)祟惖纳窠?jīng)系統(tǒng)，他們是怎么感知溫度的呢？ 提問：有哪些傳感器呢？能不能說(shuō)一下呢 學(xué)生：通過(guò)傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的。聯(lián)系一下實(shí)際，了解氣象工作站是如何工作的 思維擴(kuò) 展。最低氣溫出現(xiàn)在了 _時(shí)左右 三 課后延伸：嘗試對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行氣象分析與研究 日期和時(shí)間 **中學(xué)氣象站 當(dāng)前溫度 /℃ 學(xué)生分組交流，說(shuō)一說(shuō)這些儀器用途 以此為依據(jù)，加深對(duì)校園氣象站的了解。并要知識(shí)延伸要地理、氣象 統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)科整合。 教學(xué)對(duì)象分析 五年級(jí)學(xué)生在電影、電視中都已經(jīng)感受過(guò)機(jī)器人。 。 教學(xué)重點(diǎn) 機(jī)器人的發(fā)展歷史和趨勢(shì) 教學(xué)難點(diǎn) 機(jī)器 人的概念和分類 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)機(jī)器人的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)策略構(gòu)思 本課將采用主題活動(dòng)的方式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組討論、網(wǎng)絡(luò)搜索、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)等方法開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，愉快的體驗(yàn)一次機(jī)器人之旅。包括功能、價(jià)格、品牌等。 “初始機(jī)器人”，了解機(jī)器人的定義，并結(jié)合生活實(shí)踐說(shuō)一說(shuō)生活中的機(jī)器人。然后小組匯報(bào) 匯報(bào)格式： 機(jī)器人名稱 發(fā)明國(guó)家 發(fā)明時(shí)間 發(fā)明人 作用 主要材料 搜索現(xiàn)代的機(jī)器人，并匯報(bào)。 在學(xué)生心理上的神秘感 。 ，討論一下想象中的機(jī)器人，并向大家做介紹 能夠根據(jù)生活需要，想象設(shè)計(jì)一些解決實(shí)際問題的機(jī)器人。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 。 行為與創(chuàng)新 可以利用機(jī)器人組建組裝簡(jiǎn)單的機(jī)器人。 那么機(jī)器人是不是也像人一樣進(jìn)行工作呢，如果機(jī)器人要完成同樣的工作，他需要有哪些零件呢？ 學(xué)生參與優(yōu)秀，一人。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 44 頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 教師 學(xué)生 游戲模擬 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 我們一起做個(gè)游戲，好嗎？ （用布蒙住眼睛，轉(zhuǎn)幾圈，走向墻的方向）。 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，了解機(jī)器人與人類的相似與不同。在前面一課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了機(jī)器人的三個(gè)特征，大致了解了機(jī)器人的組成，前面的 SCRATCH 的內(nèi)容也滲透了一些，因此這一課的學(xué)習(xí)會(huì)顯得輕松一些，為后面的機(jī)器人程序的設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。 內(nèi)化升華 鞏固知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)踐園，暢想一下自己想象中的機(jī)器人。 利用淘寶網(wǎng)搜索現(xiàn)在的機(jī)器人，并閱讀課文，了解人類在發(fā)明制造機(jī)器人時(shí)必須遵從的三大原則是什么？ 學(xué)生自學(xué)課本“機(jī)器人分類”。 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 41 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 教師 學(xué)生 小組活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 1. 導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，機(jī)器人并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)，人類對(duì)機(jī)器人的幻想和追求已有 3000 多年了。 通過(guò) IROBOT 的官方宣傳資料，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)感受到機(jī)器人在生活中的存在，對(duì)機(jī)器人有著最直觀的了解。 教師播放機(jī)器人的視頻，視屏路徑： 搜索 IROBOT 進(jìn)入 irobot 旗艦店 打開功能視頻區(qū) 觀看第一個(gè)視頻： 視頻頁(yè)面 irobot 科凡達(dá)專賣店 天貓 /?spm=a1z10..8I2An0amp。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，幫助學(xué)生樹立正確的機(jī)器人概念，了解機(jī)器人開發(fā)的三大原則。對(duì)于實(shí)物機(jī)器人大都沒有接觸過(guò)，因此需要結(jié)合生活實(shí)踐，讓學(xué)生感受身邊的機(jī)器人。主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)機(jī)器人的概念和分類，了解機(jī)器人的發(fā)展歷史和趨勢(shì)，可以看做是一節(jié)興趣培養(yǎng)課和科普課。感受信息技術(shù)進(jìn)步給天氣預(yù)測(cè)帶來(lái)的變化。大氣壓傳感器 數(shù)據(jù)傳輸 數(shù)據(jù)傳輸中心 （ 3） 校園氣象站 ①提供網(wǎng)站 ： //:808/ 登錄網(wǎng)站，查詢、分析氣象數(shù)據(jù) 數(shù)字氣象站溫度記錄表 比一比：哪個(gè)氣象站當(dāng)前溫度最高 想一想：各氣象站為什么當(dāng)前溫度會(huì)不同？ ②觀察溫度 數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)氣象分析，你發(fā)現(xiàn)了什么 當(dāng)日氣象分析圖 學(xué)生說(shuō)一下溫度是怎樣變化的，變化規(guī)律又是如何。 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解數(shù)字氣象站及其組成 教學(xué)難點(diǎn) 能對(duì)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與研究 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)教室 PPT 課件 教學(xué)策略構(gòu)思 以學(xué)生為主題，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，自主探究，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ 3） 學(xué)習(xí)采集、傳輸和分析氣象數(shù)據(jù)。通過(guò)熟悉“無(wú)錫校園氣象站”網(wǎng)站的各項(xiàng)功能， 學(xué)習(xí)查詢網(wǎng)站氣象的方法，掌握分析氣象數(shù)據(jù)的途徑，探究氣象數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。 選擇“在線觀測(cè)” ，打開 望遠(yuǎn)鏡控制頁(yè)面。 對(duì)整個(gè)過(guò)程要有所了解，能用自己的照片表明月亮的變化情況。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)分組交流，探究學(xué)習(xí)。 單擊需要拍攝單幀圖像的 視頻窗格，拍攝單幀圖像。了解各項(xiàng)功能。 師：認(rèn)識(shí)了在線天文望遠(yuǎn) 鏡，那什么是在線天文臺(tái)呢？ 學(xué)生自己嘗試著登錄“仰望星空”在線天文臺(tái)， 師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò) ,我們可以向遠(yuǎn)程的在線天文臺(tái)望遠(yuǎn)鏡發(fā)送操作命令 ,實(shí)時(shí)操作與控制在線天文望遠(yuǎn)鏡的各項(xiàng)觀測(cè)功能。 師：光學(xué)天文望遠(yuǎn)鏡一般是由哪幾部分組成的呢？ 學(xué)生自由討論了解望遠(yuǎn)鏡由哪幾部分組成。 教 學(xué) 過(guò) 程 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 33 頁(yè) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 師生 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 一、激趣導(dǎo)入 一、 天文望遠(yuǎn)鏡 二、 在線天文望遠(yuǎn)鏡 三、 在線天文臺(tái) 四、 仰望星空 教師課件出示多張星空?qǐng)D片。 教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、課件。 （ 3）掌握遠(yuǎn)程操作與控制在線天文臺(tái)望遠(yuǎn)鏡的方法。 板書設(shè)計(jì) 課后反思 XXX 區(qū)小學(xué)信息技術(shù) 六年級(jí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 32 頁(yè) 課題名稱 第 11 課 仰望星空 —— 在線天文臺(tái) 教學(xué)內(nèi)容分析 本課內(nèi)容緊緊圍繞“仰望星空”在線天文臺(tái)展開，通過(guò)介紹天文望遠(yuǎn)鏡的知識(shí)，引出在線天文望遠(yuǎn)鏡和在線天文臺(tái)的概念，并開展一些專項(xiàng)的探究活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)用在 線天文望遠(yuǎn)鏡觀察星空，既讓學(xué)生獲得了對(duì)在線天文臺(tái)的初步認(rèn)識(shí)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)遠(yuǎn)程操作與通過(guò)控制在線天文望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行探究活動(dòng)。 讓學(xué)生通過(guò)談實(shí)際生活中的應(yīng)用來(lái)加深印象。 培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的能力。 名稱來(lái)源：來(lái)源于蜜蜂的八字舞，由于蜜蜂 (bee)是靠飛翔和“嗡嗡”地抖動(dòng)翅膀的“舞蹈”來(lái)與同伴傳遞花粉所在方位信息，也就是說(shuō)蜜蜂依靠這樣的方式構(gòu)成了群體中的通信網(wǎng)絡(luò)。 （幻燈片出示本課重點(diǎn)問題） 你知道蜜蜂是如何傳遞信息的嗎？（學(xué)生稍作回答） 師：讓我們先來(lái)看一段關(guān)于蜜蜂采蜜過(guò)程的錄像。 （幻燈片出示： ZigBee 技術(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 機(jī)房、課件。 （ 2）通過(guò)了解 ZigBee 技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的精神。 過(guò)程與方法 （ 1）通過(guò)蜜蜂傳遞信息的方式介紹 ZigBee 技術(shù)。第二部分通過(guò)介紹蜜蜂傳遞信息的方式深入了解 ZigBee 技術(shù)，并指出智能交通中也常采用這種感覺數(shù)據(jù)采集和傳輸技術(shù)。 教師：我們今天就來(lái)了解智能家居，看看能否用手機(jī)來(lái)遠(yuǎn)程控制家電 播放介紹智能家居的視頻短片 學(xué)生觀看視頻，體驗(yàn)功能，關(guān)注手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電的應(yīng)用 學(xué)生：我們家中要有就好了 教師：現(xiàn)在的手機(jī)能控制家里的電器嗎？ 教師展示遠(yuǎn)程孔家家用電器的示意圖，并分析講解 教師：為什么選用手機(jī)來(lái)遠(yuǎn)程控制家電 學(xué)生思考討論并交流匯報(bào) 學(xué)生：不能，還需要一些設(shè)備，學(xué)生認(rèn)真聽講并積極思考 學(xué)生繼續(xù)思考并討論交流 教師：大家知道什么叫 3G 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)嗎？它的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)學(xué)生先自學(xué)教材第 34 頁(yè)，再結(jié)合自身認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)回答 學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人認(rèn)知，結(jié)合教材上的介紹來(lái)回答 教師：今天我們了解了智能家居和手機(jī)遠(yuǎn)程控制家電以及 3G 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的一些知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制家電 教學(xué)難點(diǎn) 手機(jī)遠(yuǎn)程控制技術(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、視頻等素材， PPT 演示文稿等 教學(xué)策略構(gòu)思 通過(guò)當(dāng)下熱門的智能家居導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)“如何