小學(xué)四年級下冊語文修辭手法及句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課(文件)
【正文】 在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。 例：小菲的衣服被雨水淋濕了。 山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。 火車把各種物資運(yùn)往全國各地。 反問句改為陳述句： 首先，判斷反問句的 肯定詞（能、是、會等） 前是 否含有否定詞 ,如有 ,則去掉 ；如果沒有 ,則在 肯定詞 前 加上否定詞。 例：瀏覽了長城，我受到了教育。 改：話包蘊(yùn)著哲理。 (2)我的錯誤馬上被朋友們糾正了。 父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。 （四）縮句 山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長的哲理。 ________________ 。______________________________ 汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。 犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。 （二） 反問句變陳述句 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？ 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？ 這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ 大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？ 海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 我們遇到困難，怎么能退縮呢？ 說出的話難道可以不算數(shù)？ 不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢 （三）
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