小學數(shù)學小組合作學習的有效性(文件)
【正文】 “聽”要專心。其次，學生也要養(yǎng)成認真傾聽本小組或其他小組成員的發(fā)言的習慣使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師在教學中甚至生活中不斷地為學生提供練習的機會。 合作學習作為一種學習的方式，應該是在學生的內(nèi)心需求下應用，而不應該在教師的指令下合作。教師只有根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇恰當?shù)臅r機，才能較好的發(fā)揮其作用。 教師要注意對學生學習過程的評價。只有熟練成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。 謝謝！ 請多指教！ 。 小組合作學習作為一種全新的教學方式能面向全體學生，讓學生在學知識的同時，又能提高人際交往和實踐探索的能力，培養(yǎng)學生主動參與、與人合作、與人競爭、與人溝通等現(xiàn)代意識。 六、堅持合作學習的培養(yǎng)，促進合作習慣的形成。 《 數(shù)學課程標準 》 中指出： “評價的目的是全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進教學的
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