生物的遺傳與變異教材分析(文件)
【正文】 教師可以利用教材中提供的圖片資料，也可以利用學(xué)生生活中常見的材料。 2 、有些性狀是難以直接觀察和測量的。 6 、性狀會受環(huán)境的影響而改變。 此時可以通過幾段科學(xué)史的滲透，伴隨著出示幾種不同生物的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目（見下表），引導(dǎo)學(xué)生分析出生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，不成對存在。利用圍棋子，紙袋，這些簡單的材料即可完成這個模擬活動。其中常染色體 22 對，性染色體 1 對（男性為 XY ，女性為 XX ）。 教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際能力，安 排⑴ 分析第二胎的生男生女比例問題； ⑵雙胞胎和多胞胎問題 。通過這個實驗的介紹，還可以幫助同學(xué)們感受先進(jìn)的現(xiàn)代生物技術(shù)促進(jìn)了人們對自然規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識。 2 、一只波斯貓生了一窩漂亮的小貓，其中一只和它一樣長著一對藍(lán)眼睛，這種現(xiàn)象屬于 ________ ，其他小貓的眼睛都是一只黃一只藍(lán)，這屬于 ________ 。 科學(xué)家經(jīng)過實驗證明 ________ 是主要的遺傳物質(zhì)。若他們生育一個白化病的孩子，則這個孩子的基因型是 A ． BB B ． Bb C ． BB 或 Bb D ． bb 2 、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵 DNA 中含有“ TDF ”基因，該受精卵就發(fā)育成男孩。 (3) 他的父母如果生第二胎，那么第二胎還是男孩的概率是 ________ 。 b 、有人懷孕后走后門、托關(guān)系，檢查胎兒性別，若是女胎就做掉，若為男胎就留下。 3 ．結(jié)合本地實際情況，對觀察或探究活動進(jìn)行改進(jìn)。 c 、有些人想生個男孩或女孩，去求神拜佛，吃所謂的“轉(zhuǎn)胎藥”，他們能如愿嗎？ 你們是如何看待這些現(xiàn)象的？ 如何用今天所學(xué)的知識對有這種錯誤的人進(jìn)行勸導(dǎo)教育？ 你知道性別比例失調(diào)對社會、對國家會有哪些潛在的危害嗎？ ⑸ 他們的父母是通過 ________ 把這些基因傳給他和他弟弟的。已知有酒窩由基因 B 控制，無酒窩由基因 b 控制，請回答： (1) 有酒窩和無酒窩是一對 ________ 。 二．選擇題 1 、生物的遺傳信息中心是 A ．細(xì)胞膜 B ．細(xì)胞質(zhì) C ．細(xì)胞核 D ． 細(xì)胞壁 2 、正常的人體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 A ． 22 對 B ． 23 對 C ． 22 條 D ． 23 條 3 、下列病例中，屬于傳染病的是 A ． 白化病 B ． 紅綠色盲 C ． 艾滋病 D ． 血友病 4 、一對夫婦第一胎生了一個女孩，他們很想再生一個男孩，那么第二胎生男孩的機(jī)率是 A ． 100% B ． 50% C ． 25% D ． 0% 三．分析題： 1 、如右圖所示，細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是 ________ ，它在圖上的序號是 ________ 。 2 、性狀通過基因在親子代間傳遞。 利用教材中出示的“轉(zhuǎn)基因鼠的啟示”，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行分析。 活動 2 填圖 — 生男生女圖解
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