敢于江西省新課程實施生物學教學(文件)
【正文】 對實施新課程的顧慮，保證新課程順利實施。但是從目前的教學來看，普遍存在的傾向還是重知識輕能力，情感教育無從落實。要求：凸顯生物專職教師和生物學教學特色。建議：進一步研讀“課標”、“ 試行方案”、 “大綱及說明”，很好地體會課標精神，認真貫徹到教學當中。況且，開不開實驗也在考試中照樣能獲得高分好成績，這些多少反映出我們的教師在思想認識上，沒有意識到到實驗等探究活動的重要性。三、5加強課堂教學的評價。充分發(fā)揮省、市、縣各級骨干教師,學科帶頭人,專業(yè)教研人員的專業(yè)指導和引領作用,引導、鼓勵教師參與教學研究做到教學有專攻，教師有專長。高中生物教師優(yōu)秀課比賽不僅為教師提供了展示和交流的平臺，還推動了各學校、地市新教材研究、教學教法探討、新課程校本教研和教師專業(yè)成長，深受教師關注和歡迎。集體備課活動采取由各普通中學輪流承辦的辦法進行。備課活動時，在主備老師發(fā)言后，其他各位可以設問質疑、可以探討請教、還可以暢談談自己的奇思妙想或實用秘技。江西師大附中新課程備課組通過集體備課的形式，共同探討，例如對如何進行探究教學如何達到預期達到的效果，對某一頂尖知識知識的背景介紹等內容有所準備。 一年多來江西南大附中開展了一系列關于新課程生物學科“學案導學”教學法教學活動。在模塊學習、單元學習和期中、期末學習之后都有學習測評。 準予立項的課題，研究布置合理，工作方法正確，研究目標明確，預期結果可達。例如新課標下教學思維切換的探討；研究課題太大，一般中學做不了。 從申報的地市來看，有的地市生物教師課題研究的積極性還有待提高，這提示我們在工作中要積極倡導教師教學研究，加強課題研究的過程指導，宣傳新經驗新做法，科學運用理論與實踐相結合。7 / 7。實現(xiàn)資源共享。例如：高中生物新課標教學下問題教學模式初探；研究目標明顯不能達到。教師關注的研究內容比較集中在:新舊教材教法的研究；學生學習能力和技能培養(yǎng)研究；教師教和學生學方法的研究。三、3 加強研究 2009年下半年，在江西省基礎教育課題研究辦公室申報的江西省中小學教育教學研究課題生物立項課題高中生物17項、初中生物2項，共有19項。江西財大附中生物組教師通過集體備課編寫教學設計，每周都有按課時計劃順序的教學設計匯總。江西南大附中新課程學案教學活動新穎繽紛 2008年，江西省高中新課標啟動之始，江西南大附中作為省實施新課程實驗示范校，展示出許多教學創(chuàng)新的新亮點、新特色。最后，在周一須以周教學內容為單位備好一周的總課時課。備課的內容主要包括：教學進度、教材分析、教法研討、課件使用、練習研討、實驗安排、課后反饋、試卷分析等。全市共50多名教師參加了集體備課活動。省學科教研活動開展情況。特別要加強：過程的評價，超乎預設性的評價，如實的評價。我們也要在創(chuàng)立實驗教學評價體系上作出努力。三、1 、教師培訓三、1 、爭取專家支持人教社趙占良人教社譚永平廣州109中學萬妍蘇州中學胡企中江西省新課程教學指導專家組三、4加強和改進生物學實驗探究教 實驗教學是生物學教學的基本形式之一。調研發(fā)現(xiàn)，許多一線教師認為課程標準太剛性，內容說明就是個框架，與教學實際太遠，學習和理解太少。 思想決定行動。新課程需要練就什么樣的本領？？二、4 教書育人：新課程優(yōu)秀課件和優(yōu)質課教學評比江西省教學能手（通知要求：優(yōu)質課評比、說課、論文、課件、教學設計）三、提升篇三、1更新觀念 課程目標包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個方面。二、3 技能培養(yǎng)：必修1：實驗觀察；必修2；假設演繹；必修3：系統(tǒng)論模型建立二、4實驗： 課本實驗開設要求。176。176。176。176。二、思考篇課時不夠？怎么辦？二、1課程課時：二、1課程開設二、2課時安排建議：高一開課。（1）光合作用 呼吸作用 蒸騰作用 （2）抗利尿激素（3） 培育抗旱作物、海水淡化處理、凈化水體防止水體富營養(yǎng)化、發(fā)展滴灌技術、加強水的循環(huán)利用、合理灌溉、使用節(jié)水器具（如：節(jié)水龍頭等）、等。（3） （6分） 面對日趨嚴重的水資源匱乏，人們越來越多地采用可持續(xù)發(fā)展地利用水資源方法和措施。水是生物體生命活動不可缺少的重要物質。答案33.（5分）（1）白色（
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