新入職教師工作總結(jié)(完整版）(文件)
【正文】 來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我們從入職起，就在不斷地收獲著關(guān)愛(ài)，并應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)施予關(guān)愛(ài)。單位接納了我們，為我們提供了溫暖干凈的工作環(huán)境。老師收獲關(guān)愛(ài)，施予關(guān)愛(ài)，最主要的群體就是自己每天面對(duì)的學(xué)生。是的，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，學(xué)生必回饋你以關(guān)愛(ài)。我是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，并且擔(dān)任其中一個(gè)班的班主任。實(shí)際上，在前段時(shí)間學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我也是這樣做的。在分局組織的培訓(xùn)中，劉濤老師提到與同事溝通的藝術(shù)，靜觀與普愛(ài)。相互尊重，融洽相處，和諧的工作氛圍就形成了。而在這一方面讓我覺(jué)得最有實(shí)用意義的是陳剛老師的講座。 一是要利用好網(wǎng)絡(luò)，比如建立班級(jí) 群，可以及時(shí)地把學(xué)生的在校表現(xiàn)公布在群里，方便家長(zhǎng)了解。而在班級(jí)學(xué)習(xí)交流群里，我也會(huì)時(shí)常跟學(xué)生分享一些我的感受，提醒學(xué)生該注意的事情。習(xí)慣真的很重要，不管是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前發(fā)現(xiàn)他這種罵人的情況已經(jīng)有很大好轉(zhuǎn)，起碼不會(huì)再公開(kāi)辱罵同學(xué)和老師。這個(gè)問(wèn)題不僅僅是讓青年教師棘手，很多老教師也沒(méi)有良策。 四是組織有意義的活動(dòng)。 陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略，是非常切實(shí)的建議。 。 ，唱歌，跳舞，書(shū)法，運(yùn)動(dòng)。 大學(xué)我的語(yǔ)文課程論老師給畢業(yè)生的寄語(yǔ)是： To be a happy teacher!是的，我自望自己可以成為幸福的老師，也希望我的所有同行們也都可以成為幸福的教師！ 。 。 。 至于做幸福教師，讓自己幸福成長(zhǎng)，我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進(jìn)行自勉： ，幾張紙。 五是構(gòu)建和諧師生關(guān)系。早戀是內(nèi)心情感的表達(dá)，很難解決，還是要采用攻心術(shù)。對(duì)學(xué)生的批評(píng)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是告訴他怎樣才是正確的。后來(lái)我采用單獨(dú)談話(huà)和班級(jí)輿論管理的方式，讓他意識(shí)到這 種行為是不正確的，是不被大家所接納的。 二是要注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。在家長(zhǎng)群里，我會(huì)時(shí)常發(fā)一些通知，也跟家長(zhǎng)在群里交流班級(jí)學(xué)生最近情況，提醒家長(zhǎng)需要關(guān)注的事情。在聽(tīng)陳剛老師講座時(shí)候，我也會(huì)結(jié)合他所講的策略對(duì)照自身，告訴自己怎樣做更好。 （三）學(xué)會(huì)突圍，幸福成長(zhǎng) 分在局組織的這次培訓(xùn)中，趙平老師，廖安麗老師，以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 在辦公室，青年老師更應(yīng)當(dāng)勤快一些，早上早一點(diǎn)到，燒好水，拖一下辦公室地面，倒一下垃圾，幫助同事擦一下桌子。不吝嗇自己的關(guān)愛(ài)，也會(huì)讓自己收獲更多來(lái)自學(xué)生的關(guān)愛(ài)，“老師，你黑眼圈好重，要注意休息”，“老師，你嗓子啞了，我下午給您帶一盒金嗓子”雖然每個(gè)人性格不同，但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的，主動(dòng)關(guān)心你的生活，你的工作，對(duì)你提供及時(shí)的幫助。我對(duì)他們的回答是： 兩個(gè)班我都喜歡，每個(gè)班各有自己的特點(diǎn)，都有值得我肯定之處，也有我希望改進(jìn)的地方。愛(ài)很簡(jiǎn)單，只要你舍得給予。每個(gè)班級(jí)都有著龐大的學(xué)生群體，只要你愿意對(duì)孩子們施予關(guān)愛(ài)，你所收獲的將是來(lái)自孩子們幾十倍的關(guān)愛(ài)。對(duì)單位的愛(ài)更多是無(wú)形的，需要從心出發(fā)。 首先是對(duì)單位的愛(ài)。這個(gè)字也正是我的師范大學(xué)教會(huì)我，并希望我去踐 行的理念。而教學(xué) 反思，要側(cè)重對(duì)教學(xué)技能（教學(xué)策略）的反思。作業(yè)的收發(fā)，批改，講解，輔導(dǎo)都要及時(shí)，而對(duì)于總是不交作業(yè)的學(xué)生一定不能聽(tīng)之任之，最開(kāi)始的作業(yè)習(xí)慣務(wù)必抓好。教學(xué)過(guò)程，首先要注意導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)置，一方面幫助學(xué)生明確思維，另一方面也為學(xué)生提 供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。備課，這對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是比較花費(fèi)時(shí)間和精力事情，但是做好這一點(diǎn)，也會(huì)促使我們快速成長(zhǎng)。我很幸運(yùn)在這次培訓(xùn)中
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