新入職教師工作總結(jié)(完整版(存儲(chǔ)版)
【正文】 理。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)太多，提及老師，很多社會(huì)刻板印象就是“補(bǔ)課”，“收禮”，“歧視差生”等。備課，這對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)是比較花費(fèi)時(shí)間和精力事情，但是做好這一點(diǎn)，也會(huì)促使我們快速成長(zhǎng)。作業(yè)的收發(fā)，批改，講解，輔導(dǎo)都要及時(shí)，而對(duì)于總是不交作業(yè)的學(xué)生一定不能聽(tīng)之任之，最開(kāi)始的作業(yè)習(xí)慣務(wù)必抓好。這個(gè)字也正是我的師范大學(xué)教會(huì)我，并希望我去踐 行的理念。對(duì)單位的愛(ài)更多是無(wú)形的，需要從心出發(fā)。愛(ài)很簡(jiǎn)單，只要你舍得給予。不吝嗇自己的關(guān)愛(ài)，也會(huì)讓自己收獲更多來(lái)自學(xué)生的關(guān)愛(ài)，“老師，你黑眼圈好重，要注意休息”，“老師，你嗓子啞了，我下午給您帶一盒金嗓子”雖然每個(gè)人性格不同，但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的，主動(dòng)關(guān)心你的生活，你的工作，對(duì)你提供及時(shí)的幫助。 （三）學(xué)會(huì)突圍，幸福成長(zhǎng) 分在局組織的這次培訓(xùn)中，趙平老師，廖安麗老師，以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在家長(zhǎng)群里，我會(huì)時(shí)常發(fā)一些通知，也跟家長(zhǎng)在群里交流班級(jí)學(xué)生最近情況，提醒家長(zhǎng)需要關(guān)注的事情。后來(lái)我采用單獨(dú)談話和班級(jí)輿論管理的方式，讓他意識(shí)到這 種行為是不正確的，是不被大家所接納的。早戀是內(nèi)心情感的表達(dá)，很難解決，還是要采用攻心術(shù)。 至于做幸福教師，讓自己幸福成長(zhǎng)，我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進(jìn)行自勉： ，幾張紙。 。 ，唱歌，跳舞，書(shū)法，運(yùn)動(dòng)。 陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略，是非常切實(shí)的建議。這個(gè)問(wèn)題不僅僅是讓青年教師棘手，很多老教師也沒(méi)有良策。習(xí)慣真的很重要，不管是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一是要利用好網(wǎng)絡(luò)，比如建立班級(jí) 群，可以及時(shí)地把學(xué)生的在校表現(xiàn)公布在群里，方便家長(zhǎng)了解。相互尊重，融洽相處，和諧的工作氛圍就形成了。實(shí)際上，在前段時(shí)間學(xué)校召開(kāi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我也是這樣做的。是的，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，學(xué)生必回饋你以關(guān)愛(ài)。單位接納了我們，為我們提供了溫暖干凈的工作環(huán)境。 （二）收獲關(guān)愛(ài)，施予關(guān)愛(ài) 六月畢業(yè)季，華中師范大學(xué)文學(xué)院魏天無(wú)教授給我們畢業(yè)生的寄語(yǔ)是： 為了愛(ài)，施予愛(ài)，這是文學(xué)教會(huì)我們的。對(duì)于學(xué)生的回答，老師要注意評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具有激勵(lì)性，針對(duì)性，啟發(fā)性和情感性。 書(shū)寫(xiě)計(jì)劃這一塊對(duì)剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō)就比較艱難，因?yàn)椴蝗菀装盐蘸?上課進(jìn)度。師生最好的狀態(tài)就是： 學(xué)生既喜歡你又怕你。 （一）注重師德，關(guān)注教學(xué) 韓愈在《師說(shuō)》中提到： 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于“后進(jìn)生”的教學(xué)，我也努力在嘗試著讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不會(huì)比其他的學(xué)生差很多。而我作為一年級(jí)甲班的班主任，當(dāng)然必須以身作則。 ⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語(yǔ)文老師。我之后需要做的還有更多： ①繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的能 力范圍單獨(dú)布置。 學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。在此我非常感謝六年級(jí)語(yǔ)文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰 ，條理清楚。就像我們?cè)趯W(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂(lè)中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1