小學數(shù)學算法多樣化調(diào)查報告(文件)
【正文】 的解法“體驗”一遍，這樣學生選擇的方法才能是真正適合自己的。在眾多算法中，一定要總結(jié)出一種大多數(shù)學生愿意接受，并能很快地掌握的方法，這個方法就應(yīng)該要求每個人必須掌握。關(guān)注學生的個性。我們要的是對新算法的發(fā)現(xiàn)和挖掘。不要把各項活動孤立地設(shè)計、看待，一項活動能融進兩項以上教學任務(wù)的，就決不把它分解為兩項零散的活動，不要頻繁地更換教學場景。在多樣化的算法中不存在絕對的最優(yōu)方法，也即只有“更優(yōu)”，沒有“最優(yōu)”。（六）算法多樣形式單一，弱化運算規(guī)則教學不要刻意追求奇特的算法，弱化運算規(guī)則的教學?！缎W數(shù)學算法多樣化》調(diào)查問卷尊敬的老師，您好！這是一份關(guān)于小學數(shù)學促進算法多樣化調(diào)查問卷，旨在了解您對小學數(shù)學算法多樣化的認識以及數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀。）平時的教學中，認為只要用一種方法做出來就行了，沒必要要求學生尋找不同的解題思路。 %以上平時的教學中，計算教學環(huán)節(jié)問題導語都進行了精心設(shè)計的大致有多少？ ？ %的要1計算過程中你的學生會自覺運用簡便運算嗎？ B. 不用 %的要 ，目的價值沒做思考三、簡答題。 ，沒有時間D. 完全不重要9. 平時計算教學中之所以沒有進行精心設(shè)計的原因是什么？ B. 不重要 %左右 %左右，上課時一般有多少要進行調(diào)整？？ %以下為了提高數(shù)學計算教學的有效性，你認為我們應(yīng)該從哪些方面入手？ 一、個人資料：姓名： 性別：運算規(guī)則不同于具體算法：規(guī)則具有規(guī)律性、普遍性與持久性，它是數(shù)學學習的核心概念，是解決問題的知識蓄備；算法是指解決問題的具體策略，它具有情境性、個體性與動態(tài)性。鼓勵算法多樣化，是鼓勵各種各樣有價值的算法，在教學中我們不要刻意地去追求算法多樣化的“量”。（五）片面強調(diào)算法多樣，放任低思維層次算法在算法多樣化的同時，不要放任低思維層次的算法，而應(yīng)該進行恰當?shù)胤治觯龑У退季S層次的學生逐步發(fā)展
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