【正文】 節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。二、欣賞理解歌曲中間部分師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。幼兒練習說唱部分的歌曲。三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。給自己加加油?。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。四、趣味演唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎?；顒訙蕚洌骸丁?、水果排列圖相應的水果教具。根據顏色排列。四、完成《》第11頁“畫彩帶“練習。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列?？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個豐收的季節(jié)是那么的陌生。體驗買水果以及與同伴分享水果的樂趣。當你遇到不認識的水果時，你有什么好辦法？仔細詢問哪些水果是秋天收獲的，做好記錄。請幼兒互相交流各自的觀察和記錄，說說你找到了哪些秋天成熟的水果？它的名稱是什么？長什么樣？將自己買的水果洗凈，與同伴分享。根據水果、蔬菜的某一特征進行分類。秋天里，皇后舉辦了一場水果餐會，邀請大臣們一起來參加。大臣趕緊找來所有紅色的水果。大臣就找出所有圓形的水果。大臣想了一想就問：她的皮摸起來是軟軟的，還是硬硬的，光滑的還是粗糙的？皇后說：軟軟滑滑的。幼兒學謎面。 水果是孩子們平時生活中接觸較多的，也較喜愛的食物，選擇其為內容貫穿整個教學活動，讓數學學習不枯燥、且更有生趣化。而第二種可以是相應數字的比較，已經有數字的認知和第一種計數方法作為鋪墊，讓兩種方式能相互聯(lián)系，同時也通過計數，反過來讓幼兒認知數字大小的概念。在這里的操作環(huán)節(jié)不能邊操作，邊點評，因為幼兒會把注意力都放在操作中；第一次“6”的組合，可以讓每個幼兒搭配后做好記錄，每一張記錄表都進行展示，然后教師選取較典型的幾種組合方式進行總結和記錄；“7”的組合探索亦是如此。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。提問：一共有多少個阿姨來摘果？七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么？教師朗誦兒歌第二遍。四、幼兒完整朗誦兒歌。但這是我們班幼兒第一次學習這種繞口令。雖然，在教學過程中，我將繞口令的內容用圖片按順序擺放在黑板上，幫助幼兒分辨繞口令中的內容，起到了一定的作用。這樣，在念的時候就會順暢許多。教師演唱歌曲，幼兒傾聽后說一說歌里唱了哪些蔬菜和水果？教師播放錄音，幼兒欣賞歌曲。三、嘗試用打擊樂節(jié)奏表現歌曲內容。四、嘗試用打擊樂器演奏歌曲。加上歌曲的歌詞也很多有趣，幼兒一下就學會了。引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標簽。三、制作種子標簽活動。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在有一個操作記錄環(huán)節(jié)，我發(fā)現按照書上的大致內容設計的表格卻成了這節(jié)課最為困難的一個環(huán)節(jié)，忽略了中班第一學期幼兒的年齡特點，導致這個表格讓許多小朋友都顯得非常迷茫。學習記錄和統(tǒng)計。（引導幼兒想出多種辦法）二、分組實驗：哪個口袋里的豆子多。幼兒將測量結果與預測結果進行比較。藝術：《蔬果造型》活動目標：1．嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。3．范例若干。提問：①挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型像什么?”②“你想把它變成什么呢?”③還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”④“選用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)2．幼兒創(chuàng)作：①鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習參考。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。③個別指導使用牙簽連接的方法。師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？(重點引導幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩?；顒訙蕚洌?．黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果?；顒臃此迹骸　∮變簯{借著自己對秋天的了解，以及對秋天農作物的膚淺認知，他們在本次互動中通過學習用杯子測量的方法測量豆子，學習記錄和統(tǒng)計。教師將所有的綠豆口袋編上號放在一起，讓幼兒觀察哪個多?；顒舆^程：一、講故事《綠豆村的綠豆》，引出問題情境。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。而剛好主題活動中有一節(jié)關于認識水果種子的科學活動。二、分類活動討論分法讓幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導幼兒根據種子的種類、大小、顏色等進行分類）幼兒自由操作，對種子進行分類。幾輪下來都沒有幼兒拍錯，我就讓每一個幼兒都拿到了樂器，一起合作表演結束了整個活動，活動的氣氛很好，幼兒很喜歡自己能來操縱和體驗的游戲，這個歌曲比之前教的歌曲都要能吸引幼兒的愛好，這個活動很好。聽歌曲錄音，邊唱歌，邊用打擊樂器為歌曲伴奏。幼兒跟著敲打的節(jié)奏拍手，熟悉此節(jié)奏。二、幼兒模仿洗、切、攪等動作。學習用打擊樂表現歌曲節(jié)奏。而且有很多小朋友會漏詞，這可能是因為幼兒講話總是不像成人那樣完整連貫的原因。特別是最后一句“柿子李子栗子梨”。活動反思： 《七個阿姨來摘果》這則繞口令描繪了秋天豐收的的喜悅場面，特別是最后一句出現了各種水果的名稱，在連貫、流暢的講述水果名稱使幼兒感到繞口令的趣味性。幼兒跟教師慢速朗誦，根據情況逐漸加快速度，重點學習七六五四三二一三、教師朗誦兒歌第三遍?；顒訙蕚洌骸缎∨笥训臅嗖实那锾臁坊顒舆^程：一、引導幼兒理解兒歌的內容。 最后的練習也是一個延伸活動，幼兒可以到益智區(qū)中操作練習，或帶回家練習，也可以得到家長的支持和鞏固。運用水果超市買水果的游戲，激發(fā)幼兒操作、探索的興趣，這一游戲容易出現的兩種錯誤是：數量搭配的不準確；配了三種水果（要求是兩種）。在感知數量、比較數量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應比較和相應數字的比較（教師引導）；其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應中，可以發(fā)現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通過數字大小對其進行比較。（柿子）二、秋季蔬菜水果猜謎會。找找哪些水果符合這個條件。找找哪些水果符合這個條件。　　大臣就問：請問皇后想吃哪種水果呢？皇后說：我想讓你們猜猜看，但是只能問我三個問題。水果、蔬菜卡片。來到了水果店，孩子們被那紅彤彤的柿子，黃燦燦的桔子，綠油油的西瓜，亮晶晶的葡萄，還有堆得像小山一樣的柚子給吸引住了，爭先恐后地說著水果的名子。幼兒用自己帶的硬幣購買一種秋天的水果，提醒幼兒觀察店里顧客購買水果的過程，選擇好自己要買的水果，請營業(yè)員稱重，按照價格付錢。小朋友，你們知道哪些水果是在秋季成熟的？我們一起去水果店找找看吧，把它們畫在記錄表上。為此，我們設計了本次社會實踐活動，通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。根據形狀排列。出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎么排列的？引導幼兒觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來的又怎么排?？茖W：《給蔬果排隊》活動目標：按一定的規(guī)律給蔬果排隊。但是我發(fā)現在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。最后一句大家一起唱。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。（1）師幼一起完整演唱歌曲。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。（2）幼兒用說的方法報菜名。（慢）（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。活動準備：圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。整個活動開展很好，效果也很好。四、討論近期應該穿什么衣服現在應該穿什么衣服，什么時候應該增減衣服。三、學習比較褲子、長袖的長短?；顒舆^程：一、講述故事糊涂的小猴，引出話題