【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。4. 《》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣師：小朋友們帶來(lái)了很多蔬菜水果，今天我們來(lái)想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!二、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。將綠豆口袋根據(jù)綠豆數(shù)量多少進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組兩口袋綠豆、一只小杯子。在操作過(guò)程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等活動(dòng)過(guò)程：一、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。將幼兒分成洗過(guò)菜、切果菜、打果菜汁三組，聽音樂配上打擊樂。教師彈奏旋律，幼兒學(xué)唱歌曲。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時(shí)候，很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。幼兒分組朗誦、男女分別朗誦，邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。第三種用一一對(duì)應(yīng)比較，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)三種水果排列方法進(jìn)行觀察（主要引導(dǎo)幼兒垂直觀察），發(fā)現(xiàn)它們的排列特點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的，然后用“減去”的方式，一樣的三個(gè)水果去掉，最后剩下的還有誰(shuí)，誰(shuí)剩得多、誰(shuí)剩得少?；顒?dòng)反思：　　有趣的故事可以使孩子更加的投入到集體教學(xué)中，在這節(jié)課中，我配合圖片讓孩子邊聽故事邊來(lái)猜猜？出示其中的一部分讓孩子來(lái)猜測(cè)，即提高了孩子的注意力，也使孩子對(duì)故事的發(fā)展更加的感興趣，最后一個(gè)問(wèn)題提出，孩子們一想，在聯(lián)系之前我們?cè)O(shè)置的水果表格，馬上就猜出了答案，當(dāng)老師把故事的結(jié)尾也就是正確謎底公布的時(shí)候孩子們都?xì)g呼了起來(lái)，在快樂的氛圍中，我們很好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的?！　∮變赫页鱿鄳?yīng)的水果卡片。大家都高高興興地吃著各種各樣的水果，可是皇后卻什么水果也不吃?；顒?dòng)反思：　　在水果是我們生活中不可缺少的一部分，也是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的教育資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒準(zhǔn)備2元錢，記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、出示記錄表，教師講參觀要求。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。根據(jù)長(zhǎng)短排列。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。接唱：（1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。教師完整演唱歌曲。（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。穿的衣服也多了，從而去完成教學(xué)目標(biāo)。請(qǐng)小朋友想一想還可以用什么方式來(lái)分類，再把衣服分一分。展示已經(jīng)做好的作品，同伴間相互欣賞。教師拿出剪刀、抹布和白膠。活動(dòng)反思：金秋十月，正是“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，螃蟹成了這一季節(jié)最具特色的一道菜肴，小朋友們大都吃過(guò)螃蟹，所以說(shuō)螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友的書。出示圖片時(shí)我先出示大圖讓幼兒對(duì)秋天風(fēng)起花落的意境有了初步的認(rèn)識(shí)，再接著讓幼兒想象、模仿花枝搖、花朵飄的動(dòng)作，進(jìn)一步感受秋天的意境。此時(shí)，實(shí)施“多彩的秋天”這個(gè)主題活動(dòng)，再恰當(dāng)不過(guò)了。提問(wèn)：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？你看到那些花瓣飄落在地上？詩(shī)歌里的小小鳥在干什么？教師邊粘邊朗誦詩(shī)歌，幼兒再次欣賞。我認(rèn)為：1.幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。三、喝菊花茶，品嘗菊花茶的味道?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話：說(shuō)說(shuō)你看到的菊花。（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱及表演中用自己的方式表達(dá)著對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽得到的聲音是好聽的。（2）教師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？觀察樹葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)。選擇秋季特征明顯的一處小樹林，每人一個(gè)放樹葉的小筐。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。分角色朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子水彩筆或油畫棒一盒。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；親子共同制作蔬果拼盤。語(yǔ)言區(qū)：能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。提供廢舊紙盒、螃蟹殼、火柴盒、牙膏盒等材料，投放火柴棒、宣紙、膠水等，進(jìn)行小制作。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集、捉秋蟲及用自然角制作等活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的眼界，激發(fā)幼兒的求知欲。通過(guò)《快樂猜猜猜》活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)蔬菜的外形、味道等特征來(lái)猜謎，并且對(duì)蔬菜水果產(chǎn)生了極大的興趣。語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》、《小小鳥撿花瓣》等活動(dòng)，幼兒在詩(shī)歌與兒歌中感受秋天的美麗與可愛。. . . .中班上冊(cè)主題《多彩的秋天》資源匯總來(lái)源:《幼兒園課程指導(dǎo)》因我們“幼兒園課程指導(dǎo)資源群”共享文件的空間有限，但課程資源是無(wú)限的……抱歉無(wú)法一一上傳至群共享，但有更多更新的內(nèi)容都會(huì)發(fā)到我們的“《幼兒園課程指導(dǎo)》資源網(wǎng)”上，按住ctrl并點(diǎn)擊鏈接即可查看：●主題說(shuō)明秋天，萬(wàn)紫千紅，是個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，果實(shí)累累，又是個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)《樹葉的秘密》科學(xué)活動(dòng)，小朋友們探究了樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等方面的特點(diǎn)；也初步討論樹葉的用途，引發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)《蔬菜排隊(duì)》、《大大小小的水果》中，幼兒能按一定的規(guī)律給蔬菜排隊(duì)；進(jìn)一步感知蔬菜的外部特征。附：環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考照片●區(qū)域設(shè)置(按住ctrl并點(diǎn)擊鏈接即可查看)美工區(qū)：能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料，讓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，制作樹葉書簽或者通過(guò)撕紙、疊紙、拓印等制作樹葉拓印畫和秋天的水果。科學(xué)區(qū)：感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己眼中秋天的顏色，引出詩(shī)歌的名稱。跟著錄音朗誦詩(shī)歌。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣?；顒?dòng)過(guò)程：一、林中自由漫步、嬉戲。三、撿落葉。”活動(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。（1）播放歌曲錄音一遍，提問(wèn)：你聽到歌曲里長(zhǎng)了什么？樹葉是怎樣飛落的。（3）請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？交流野外郊游后的收獲。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的菊花，它長(zhǎng)得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。聞聞菊花茶，有什么氣味？喝喝菊花茶，有什么味道？延伸活動(dòng)：自主選擇材料、制作美麗的菊花。引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。要有效的給每個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)：要激勵(lì)幼兒主動(dòng)的展現(xiàn)自己，在觀察的同時(shí)就可以讓他們來(lái)一邊看一邊說(shuō)，給每一個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)同時(shí)也是一種很好的交流。小小鳥撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？小小鳥撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？小小鳥還撿了哪些花瓣，做成了什么？三、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌?！缎⌒▲B撿花瓣》這個(gè)活動(dòng)，不僅僅讓孩子學(xué)習(xí)有關(guān)秋天季節(jié)性的知識(shí)，讓孩子通過(guò)自己的感官去感知自然界的變化，去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中第二環(huán)節(jié)在反復(fù)的講述中理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而能有感情的進(jìn)行朗誦。多彩的秋天》螃蟹的相關(guān)資料，活螃蟹一只活動(dòng)過(guò)程：謎語(yǔ)引出課題。而在螃蟹身上最具特征的就是它橫著走，可以以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，將體育游戲、數(shù)學(xué)知識(shí)融合了進(jìn)來(lái)，動(dòng)靜交替。制作螃蟹。附：中班語(yǔ)言《螃蟹的奇遇》《螃蟹的奇遇》PPT社會(huì)：《衣服的變化》活動(dòng)目標(biāo)：感知秋天和夏天衣服的不同，學(xué)習(xí)將衣服進(jìn)行分類。三、學(xué)習(xí)比較褲子、長(zhǎng)袖的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)開展很好，效果也很好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。（慢）（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。（1）師幼一起完整演唱歌曲。最后一句大家一起唱。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌