【正文】 。附：中班語(yǔ)言《螃蟹的奇遇》《螃蟹的奇遇》PPT社會(huì)：《衣服的變化》活動(dòng)目標(biāo)：感知秋天和夏天衣服的不同，學(xué)習(xí)將衣服進(jìn)行分類。拉緊湊后在壓平整，以免出現(xiàn)寬松的現(xiàn)象。制作螃蟹。教師利用兒歌示范打紙結(jié)。而在螃蟹身上最具特征的就是它橫著走，可以以此為切入點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，將體育游戲、數(shù)學(xué)知識(shí)融合了進(jìn)來(lái)，動(dòng)靜交替?？纯大π烽L(zhǎng)得怎么樣？螃蟹的貝殼是什么形狀的？你看到過(guò)什么顏色的螃蟹了？碰一碰有什么感覺(jué)？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看過(guò)螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有幾只大螯和幾只腳？是怎么樣走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么樣保護(hù)自己的？探索新的任務(wù)。多彩的秋天》螃蟹的相關(guān)資料，活螃蟹一只活動(dòng)過(guò)程：謎語(yǔ)引出課題。不足：幼兒通常依靠事物的具體形象進(jìn)行聯(lián)想，在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，如果教師根據(jù)幼兒的回答畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容，或讓幼兒自己畫(huà)出聯(lián)想內(nèi)容，直觀呈現(xiàn)思維的結(jié)果，使幼兒看到自己的創(chuàng)編成果，便于同伴間相互交流，可以更進(jìn)一步豐富創(chuàng)編內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中第二環(huán)節(jié)在反復(fù)的講述中理解詩(shī)歌內(nèi)容，從而能有感情的進(jìn)行朗誦。第一個(gè)環(huán)節(jié)懸疑法，讓幼兒對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣?！缎⌒▲B(niǎo)撿花瓣》這個(gè)活動(dòng)，不僅僅讓孩子學(xué)習(xí)有關(guān)秋天季節(jié)性的知識(shí)，讓孩子通過(guò)自己的感官去感知自然界的變化，去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達(dá)由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗(yàn)。小小鳥(niǎo)還會(huì)用花瓣做什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。小小鳥(niǎo)撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？小小鳥(niǎo)撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣，做成了什么？三、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖20號(hào)；《小朋友的書(shū)——多彩的秋天》活動(dòng)過(guò)程：一、出示花瓣，引出詩(shī)歌。要有效的給每個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)：要激勵(lì)幼兒主動(dòng)的展現(xiàn)自己，在觀察的同時(shí)就可以讓他們來(lái)一邊看一邊說(shuō)，給每一個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)同時(shí)也是一種很好的交流。（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。（彩塑、剪貼、棉簽水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)）教師介紹刮蠟畫(huà)的方法。聞聞菊花茶，有什么氣味？喝喝菊花茶，有什么味道？延伸活動(dòng)：自主選擇材料、制作美麗的菊花。）幼兒欣賞《小朋友的書(shū)—多彩的秋天》P56頁(yè)菊花，認(rèn)識(shí)更多的菊花。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的菊花，它長(zhǎng)得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。了解菊花的作用。（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？交流野外郊游后的收獲?；顒?dòng)過(guò)程：周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望。過(guò)程時(shí)，幼兒都積極參與，所以我覺(jué)得本環(huán)節(jié)進(jìn)行地輕松而自然。然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作運(yùn)用到歌曲表演中。但是在接下來(lái)范唱的時(shí)候，我選擇了教師清唱，如果是配樂(lè)范唱的效果會(huì)更好，可以讓幼兒充分的感受音樂(lè)，熟悉歌曲旋律。（3）請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。（教師配伴奏陪唱）（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。（1）播放歌曲錄音一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里長(zhǎng)了什么？樹(shù)葉是怎樣飛落的。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)?！被顒?dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹(shù)葉的特征和規(guī)律。 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。三、撿落葉。教師引導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)過(guò)程：一、林中自由漫步、嬉戲?；顒?dòng)目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。這一環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展教師采用了多種方式。跟著錄音朗誦詩(shī)歌。教師完整朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)自己眼中秋天的顏色，引出詩(shī)歌的名稱。2．親近大自然，喜歡秋天美麗的景色，嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。知道多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。收集蔬菜的種子和水果的核，放在種子收集盒或者種在花盆里。發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。益智區(qū)：能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進(jìn)行拼圖?？茖W(xué)區(qū)：感知秋天許多樹(shù)葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。鉛畫(huà)紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫(huà)、折疊等方法，制作彩色花。附：環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考照片●區(qū)域設(shè)置(按住ctrl并點(diǎn)擊鏈接即可查看)美工區(qū)：能以自己喜歡的方式運(yùn)用各種各樣的樹(shù)葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料，讓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，制作樹(shù)葉書(shū)簽或者通過(guò)撕紙、疊紙、拓印等制作樹(shù)葉拓印畫(huà)和秋天的水果。設(shè)立“秋天小問(wèn)號(hào)”信箱，舉辦“秋天的花園”照片展覽，在自然角布置秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，設(shè)置“你知秋天有多少”的猜謎、編謎等活動(dòng)區(qū)域。數(shù)學(xué)活動(dòng)《蔬菜排隊(duì)》、《大大小小的水果》中，幼兒能按一定的規(guī)律給蔬菜排隊(duì)；進(jìn)一步感知蔬菜的外部特征。第二小主題《豐收了》這一主題是圍繞秋天的蔬菜和水果展開(kāi)的。通過(guò)《樹(shù)葉的秘密》科學(xué)活動(dòng)，小朋友們探究了樹(shù)葉的大小、形狀、顏色、葉脈等方面的特點(diǎn)；也初步討論樹(shù)葉的用途，引發(fā)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)一步探究的興趣。為了讓幼兒多角度地了解與感受多彩的秋天，主題從秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三條線展開(kāi)，緊緊圍繞秋季的明顯特征，讓中班幼兒走進(jìn)大自然，感受身邊的秋天；和幼兒一起尋找、感受、體驗(yàn)秋季自然環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的植物，自然地感知秋天天氣逐漸涼爽，觀察并感受秋季服裝的豐富性；每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親身經(jīng)歷，觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。. . . .中班上冊(cè)主題《多彩的秋天》資源匯總來(lái)源:《幼兒園課程指導(dǎo)》因我們“幼兒園課程指導(dǎo)資源群”共享文件的空間有限，但課程資源是無(wú)限的……抱歉無(wú)法一一上傳至群共享，但有更多更新的內(nèi)容都會(huì)發(fā)到我們的“《幼兒園課程指導(dǎo)》資源網(wǎng)”上，按住ctrl并點(diǎn)擊鏈接即可查看：●主題說(shuō)明秋天，萬(wàn)紫千紅，是個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，果實(shí)累累，又是個(gè)豐收的季節(jié)。《多彩的秋天》大主題包括兩個(gè)小主題，分別是《秋天在哪里》、《豐收了》。語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》、《小小鳥(niǎo)撿花瓣》等活動(dòng)，幼兒在詩(shī)歌與兒歌中感受秋天的美麗與可愛(ài)。螃蟹、金魚(yú)、烏龜、小兔子等鮮活的小動(dòng)物躍然紙上，十分形象。通過(guò)《快樂(lè)猜猜猜》活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)蔬菜的外形、味道等特征來(lái)猜謎，并且對(duì)蔬菜水果產(chǎn)生了極大的興趣。 ●環(huán)境創(chuàng)設(shè)(按住ctrl并點(diǎn)擊鏈接即可查看)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級(jí)環(huán)境。爭(zhēng)取家長(zhǎng)與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開(kāi)展觀察、種植、搜集、捉秋蟲(chóng)及用自然角制作等活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的眼界，激發(fā)幼兒的求知欲。然后將制作好的樹(shù)葉、水果貼到樹(shù)上。提供廢舊紙盒、螃蟹殼、火柴盒、牙膏盒等材料，投放火柴棒、宣紙、膠水等，進(jìn)行小制作。提供小杯子、小勺子等材料，玩測(cè)量豆子的活動(dòng)。語(yǔ)言區(qū)：能夠根據(jù)水果圖片自編簡(jiǎn)單的水果謎語(yǔ)。自然角：擺放不同品質(zhì)的菊花供幼兒觀察和欣賞。請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；親子共同制作蔬果拼盤(pán)?？傊黝}網(wǎng)絡(luò)●第一小主題 秋天在哪里●主題目標(biāo)1．關(guān)注、發(fā)現(xiàn)秋季自然環(huán)境的變化，感受、了解秋季的主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子水彩筆或油畫(huà)棒一盒。為什么小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，菊花說(shuō)秋天是白色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的？你們說(shuō)秋天究竟是什么顏色的？教師朗誦：我問(wèn)大地，大地驕傲地告訴我：秋天是絢麗多彩的。分角色朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。選擇秋季特征明顯的一處小樹(shù)林，每人一個(gè)放樹(shù)葉的小筐。你們?cè)跇?shù)林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。欣賞樹(shù)林豐富的色彩：樹(shù)葉是怎樣變黃、變紅的？觀察樹(shù)葉隨風(fēng)起舞和隨風(fēng)飄落的姿態(tài)?；顒?dòng)反思： 幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中，感受到融入大自然的快樂(lè)，也積累了對(duì)秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。飄落的樹(shù)葉引起了孩子們的好奇，也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲。（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（2）教師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法。首先要讓幼兒完整的欣賞音樂(lè)，感受落葉是輕、慢的。幼兒唱的時(shí)候知道小小聲的，老師聽(tīng)得到的聲音是好聽(tīng)的。部分能力強(qiáng)的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在看看、