課題研究中期報告(文件)
【正文】 第六、教師的科研能力也顯著增強，教學教研相得益彰。教師積極撰寫論文。 1.啞巴英語現(xiàn)象不存在了，學生的膽子大了，對話能力增強了，合作交往的意識有了明顯的提高，在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。 3．學生掌握了一些情景對話交際的方法和技巧，學生開始嘗試與其他人交流與合作的意識得到提高。 4．實驗證明，實驗的班級成績無論是平均分還是大幅度提高都高于對比班。同時在研究的過程中，大家集思廣益，從活動的設計、操作、反思中不斷提升，教學能力、教育教學的水平得到了提高。 2．互動對話訓練中，經(jīng)常還會出現(xiàn)學生不會說，或者不知道說什么局面，為此，課題組的老師在實踐教學中不斷地為學生搭橋、引路，讓學生明確“想說，說什么”；讓學生學“會說，說得精彩”，進而使絕大多數(shù)學生都能參與到課堂中來。 專家評估要點：側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實情況，進行可持續(xù)性評估，調(diào)整研究計劃建議等，限1000字以內(nèi)，（可加頁）。劉彥：能關注學生的學習興趣，注重小學生學習方法的具體指導，具有很強的普遍性，體現(xiàn)了教育科研發(fā)展的趨勢。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實施方案可行，研究進度合理。 建議： 要有心理準備，研究的過程中能夠勇敢靈活地面對各種可能會遇到的困難。 課題組應組織開展課題相關理論研究培訓，按照分工展開課題研究，定期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對研究過程性資料及佐證材料進行歸檔和整理等。 根據(jù)專家建議，本課題組將定期組織學習教學相關理論，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對在研究過程中搜集的資料及佐證材料進行歸檔和整理等。 為了使課題研究成果更加具有時效性，對原有階段成果進行了細化和歸納。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。 課題主持人簽名： 年 月 日六、所在單位意見 單位蓋章 年 月 日1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。課題組實驗老師將努力提高自己理論學習能力，多結(jié)合自己的教學寫出高質(zhì)量的論文，并能積極發(fā)表在相關刊物。 為了使課題順利開展，對原課題研究分工進行了更新和具體的細化。 專家組簽名： 年 月 日五、重要變更：側(cè)重說明對照課題立項申報書、開題報告和專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字以內(nèi)（可加頁）。 該課題可繼續(xù)研究，在實踐的過程中還需考慮的更全面細致一些。 《如何保持農(nóng)村小學生英語學
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