【正文】 要存滿愛心就可以。A. 錯誤9. 對于已經網絡成癮的輔導對象，輔導員應該毫不猶豫的進行主動干預和輔導。 B. 正確13. 戰(zhàn)勝恐懼的關鍵在于盡可能長時間與恐懼進行對峙。B. 正確17. 如果輔導對象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現了嚴重傷亡事件等，這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導員應馬上撤出。B. 正確 1. 態(tài)度是一種內在的心理傾向。 錯誤8. 心理相容是愛情成功的心理背景 正確9. 數學障礙又叫非語言學習障礙。正確 14. “不重書面活動”就是不進行書面活動。正確18. 學校是青少年活動的主要場所，學校對青少年的影響主要是通過學校的指導思想、教師素質、學校內的人際關系以及學校的物理心理環(huán)境幾方面表現的。正確3. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。正確7. 價值觀不是與生俱來的，是通過社會化的過程逐漸獲得的。正確14. “留面子效應”與“登門檻效應”是相對應的現象。正確20. 與“假象的觀眾”對應的是“獨特的自我”。B. 正確8. 社會認知即個體對自己、他人及群體的認識、判斷、分析與解釋。B. 正確 12. 參照群體是指能夠為個體態(tài)度、行為與自我評價提供參照標準的群體。B. 正確16. 共同的價值觀是愛情成功的心理基礎B. 正確 17. 共情就是同情。B4. 心理健康輔導的意義在于“助人自助”。B8. 實施具體的輔導室心理健康輔導中最關鍵的、最具影響力、最根本的階段。BB. 正確12. 心理健康輔導員本身心理是錯健康無關精要。B16. 只有那些能夠廣泛遷移的知識和技能，才能轉化為能力B17. 自我認知就像一個過濾器，進入個人心理世界的每一種信息都必須通過這個過濾器。A1. 青少年心理健康團體訓練面向絕大多數的處于心理健康狀態(tài)的青少年。B5. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。B9. 青少年時期的關鍵人物是發(fā)展自主性。B16. 即便是錯誤的歸因，錯誤的預見，也起著使我們對周圍世界和自己有一個相對固定、前后一致的看法，使得個體能夠適應社會。A20. 理性情緒法是輔導員通過暗示、說服和質疑等方法，來改變青少年的非理性信念，從而恢復和建立合理的思維方式，促進他們健全人格的發(fā)展。B4. 過分概括化是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現。B8. 個體輔導是單獨針對青少年所進行的輔導，其作用主要是訓練青少年的自主技能。A12. 興趣是最好的導師。B17. 所謂社會適應不良，就是指由自然或社會環(huán)境的變化或影響導致的個體心理及生理失衡的不良狀態(tài)。B3. 朋友關系是感情為基礎。A7. 如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度了。A11. 很多情緒不穩(wěn)定的惡人之所以愛生氣時因為怕別人看不起火自尊心受到了傷害。B15. 孩子對父母的依賴可分為兩大類：任務上的依賴和情感上的依賴B，或者難以在開放的思維下對這些預期采取行動。B1. 團體訓練是一種“一對一”的心理健康輔導方法。B. 5. 分組活動的形式和暖身與破冰活動的形式可以相同也可以不同。B. 正確8. 暖身活動多采用能帶來肢體活動的游戲。A. 錯12. 決策時問題解決的一部分，但常表現為相對獨立的過程。A. 錯誤18. 教師需要注意的是開始活動和結束活動并不是主題活動，不需要學生進行過多過深的討論。B2. 人與人的了解是從外表到內在逐漸深入的。A6. 破冰活動是一類打破打破人與人之間的冷淡，促進人與人之間的交流活動B，進行情緒訓練的重點是在于情緒體驗和理解，而不是調控B9. “寶石工匠”活動屬于自我認知方面的活動。A14. 團體訓練的所有倫理和態(tài)度要求，都指向一個目標：最大限度的保障學生的安全和協議。B18. “我的自畫像”活動可以促進學生自我概念的形成。 正確2. 學習經常和成熟一起個體的發(fā)展起作用 正確3. 輔導員通過講授的方法向青少年傳授心理學的知識和理論。 正確10. 與“假象的觀眾”對應的是“獨特的自我”。錯誤15. 在心理健康個體輔導中，經常使用心理測驗來了解輔導對象的有關信息。正確19. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。正確4. 各種感覺中受老化影響衰退最明顯的是聽覺和視覺。正確8. 模仿和創(chuàng)造之間是沒有任何關系的 錯誤9. 心理障礙是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。正確15. 兒童的學習動機對他們的血液西動機和學習成績沒有影響。正確1. 白日夢的產生是很自動化的，不需要很費勁B2. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。B6. 心理健康輔導適用于幫助患有嚴重心理或精神問題的青少年。B10. 交友過程中一個重要的策略是自我表現必須不侵犯別人的尊嚴。A14. 客觀性是對一切心理測驗的要求。B19. 人作為社會的動物，與社會有沒有聯系不重要。A3. 社會感染是一種較大范圍內的信息與情緒的傳遞過程。B7. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。A11. 同伴交往是兒童形成和發(fā)展個性特點，獲得社會行為、價值觀和態(tài)度的一個獨特而主要的方式B12. 共同的價值觀是愛情成功的心理基礎B13. 模仿、暗示和社會感染都屬于大眾社會心理現象，其性質取決于這些現象的效果及社會評價。B18. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。B2. 如果輔導對象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現了嚴重傷亡事件等，這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導員應馬上撤出。A20. 理性情緒法是輔導員通過暗示、說服和質疑等方法，來改變青少年的非理性信念，從而恢復和建立合理的思維方式，促進他們健全人格的發(fā)展。B16. 即便是錯誤的歸因，錯誤的預見，也起著使我們對周圍世界和自己有一個相對固定、前后一致的看法，使得個體能夠適應社會。B9. 青少年時期的關鍵人物是發(fā)展自主性。B5. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。A1. 青少年心理健康團體訓練面向絕大多數的處于心理健康狀態(tài)的青少年。B16. 只有那些能夠廣泛遷移的知識和技能，才能轉化為能力B17. 自我認知就像一個過濾器，進入個人心理世界的每一種信息都必須通過這個過濾器。B12. 心理健康輔導員本身心理是錯健康無關精要。B8. 實施具體的輔導室心理健康輔導中最關鍵的、最具影響力、最根本的階段。B4. 心理健康輔導的意義在于“助人自助”。正確18. 共同的價值觀是愛情成功的心理基礎 正確19. 模仿、暗示和社會感染都屬于大眾社會心理現象，其性質取決于這些現象的效果及社會評價。正確11. 模仿只是按照現成的方式解決問題，而創(chuàng)造力則能提供解決問題的新方法 正確12. 侵犯行為包括身體的侵犯、言語的侵犯、和對別人的權利的額侵犯 正確13. 討論是指團體成員根據自己的生活經驗和知識背景就一個共同的問題進行討論，提出各自不同的意見和看法。正確6. 心理健康輔導的意義在于“助人自助”。正確2. 在心理健康個體輔導中，經常使用心理測驗來了解輔導對象的有關信息。正確17. 初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。 正確12. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為 正確13. 心理障礙是指影響個體正常行為和活動效能的異常心理。 正確5. 歸因與心理健康無關 錯誤6. 同樣一個人，在不同事情上的動機也不相同 正確7. 行為主義心理學家認為人的不好的行為都是通過學習獲得的，而好的行為則不是。B2對于大多數人而言，最最主要的信息來源是視覺。A團體訓練是一種“一對一”的心理健康輔導方法。B11. 破冰活動是一類打破打破人與人之間的冷淡，促進人與人之間的交流活動B12. 記憶術就是指設想一些方法，利用某些工具和技術來幫助記憶。B4. 破冰活動是一類依賴于肢體活動的游戲。B. 正確20. 團體訓練是青少年心理健康發(fā)展的“安全基地”，是青少年成長路上永遠難忘的“心靈盛宴”。B. 正確14. 信任感是人際合作的重要前提B. 正確15. 在一個彼此陌生疏遠的人群中快速的建立起一個團體，最好的方法就是給這群人一個共同的任務。B. 正確10. 在進行“大風吹”的時候，需要掌握游戲的連貫性，教師瑤把握好節(jié)奏，每次之間的停頓不應太久。安置職業(yè)，并在職業(yè)上取得成功的過程。B. 正確3. 自我評價高低會影響學生的自信心，自尊心。B18. 有沖突的親子問題是親子之間經常有明顯的爭吵、不理睬、情緒差等表現B19. 情緒虐待指的是父母長期采取冷落、忽視、責罵等態(tài)度對待兒童。B13. 青春期性心理問題只包括個體在青春期所遇到的與性生理和性行為有關的心理問題或困擾。B9. 青少年的行動自主是指青少年不斷調整計劃和策略來保證目標實現的過程。B5. 積極歸因是指把失敗歸因為自己努力的結果等可控的因素；把成功歸因為自己沒有長期的努力等可控的因素。B19. 教師對學生的尊重主要表現在課堂的教育和管理上不傷害學生的自尊心A20. 教師在運用幽默時必須要把幽默和低俗油滑、刻薄諷刺等語言區(qū)分開B1. 社交恐懼的主要表現是害怕再眾人面前出現，特別是對于被人注意猶未敏感。B14. 在師生發(fā)生矛盾中，教師有意識地適當保持沉默，也是一種重要的口語技巧B15. 如果輔導對象的說謊行為造成了極其惡劣的影響，如唆使別人打架斗毆，出現了嚴重傷亡事件等，這種說謊屬于違法犯罪范疇。B10. 升學與就業(yè)問題是青少年面臨職業(yè)或專業(yè)選擇時無法掌握或掌控自己職業(yè)目標時形成的一種心里迷失。B6. 輔導員可以采用提問法等歸零思考模式來幫助學生形成正確的自我認知。B2. 如果輔導對象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現了嚴重傷亡事件等，這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導員應馬上撤出。B18. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。A11. 同伴交往是兒童形成和發(fā)展個性特點，獲得社會行為、價值觀和態(tài)度的一個獨特而主要的方式B12. 共同的價值觀是愛情成功的心理基礎B13. 模仿、暗示和社會感染都屬于大眾社會心理現象，其性質取決于這些現象的效果及社會評價。B7. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。A3. 社會感染是一種較大范圍內的信息與情緒的傳遞過程。B19. 人作為社會的動物，與社會有沒有聯系不重要。A14. 客觀性是對一切心理測驗的要求。B10. 交友過程中一個重要的策略是自我表現必須不侵犯別人的尊嚴。B6. 心理健康輔導適用于幫助患有嚴重心理或精神問題的青少年。B. 正確20. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為B. 正確1. 白日夢的產生是很自動化的，不需要很費勁B2. 自我認知也稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知，包括對自己生理狀態(tài)、心理狀態(tài)及社會角色等的認知。B. 正確 14. 交友過程中一個重要的策略是自我表現必須不侵犯別人的尊嚴。B. 正確 10. 兒童的學習興趣是促使兒童自覺地從事學習活動的一種重要的推動力。B. 正確 2. 小學生的自我描述反映他們對自我的認識。錯誤16. 嬰兒的社會性發(fā)展主要表現在嬰兒的依戀和嬰兒的同伴交往兩個方面 正確 17. 成年人的價值觀形成與穩(wěn)定是自我意識的發(fā)展密切聯系、相輔相成的。正確10. 團體訓練是培養(yǎng)青少年兩高心理素質的最為有效的途徑。正確5. 自我防御是個體維持態(tài)度穩(wěn)定性的重要方式，同事也是態(tài)度改變碰到的最大障礙。正確20. 觀察學習又稱模仿學習或者是替代學習 正確1. 初中階段是個體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。正確16. 初中生在人際交往上逐漸克服了團伙的交往方式，朋友關系在初中生生活中越來越重要。正確11. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。正確4. 5到6歲的兒童大多數表現出自我情緒體驗。B. 正確19. 情緒虐待指的是父母長期采取冷落、忽視、責罵等態(tài)度對待兒童。B. 正確 15. 如果孩子不同意輔導，輔導員可以通過改變青少年所處的自主環(huán)境來改善自主性，如對孩子的父母或者老師進行輔導。正確答案：B 11. “說謊”是人類交往過程中經常出現的一種現象。B. 正7. 如果焦慮情緒持續(xù)時間太長，使人長期處于無緣無故又無法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過度了。B. 正確 3. 有些情況下的情緒不