小學(xué)教師個人述職報告(文件)
【正文】 的是教育過程。現(xiàn)在已塵埃落定，大功告成。面對這樣棘手的問題，我們沒有畏難叫苦，推卸責(zé)任。就我們學(xué)校來說，我們怎樣抓住機遇，謀求生存發(fā)展等等，都給職工作了深入的闡述。但我們正確的把握了政策，創(chuàng)造性的運用了思想工作方法，穩(wěn)定了人心，鼓起了干勁，在這次執(zhí)政能力的考驗中我們是合格的。校長王洪臣為人謙和，平易務(wù)實。教務(wù)主任熊愛軍教學(xué)和管理的事務(wù)比較多，這個學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)又讓他兼會計工作，他沒有推脫，只是擔(dān)心自己業(yè)務(wù)不熟，希望多給學(xué)習(xí)的機會。她虛心向老教師請教，刻苦鉆研，很快就找到了教語文的感覺。親姐姐在武漢重病住院，她去探望也只是來去匆匆，三天就趕回學(xué)校上班，為的是怕耽誤給學(xué)生上課。即使人人都寬容你這個多余人，你還有快樂嗎?所以，我愿意做拓荒牛，一生讓人需要，即使死后的骨肉皮毛也不會被人嫌棄。在單位，熱情輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)多媒體知識，創(chuàng)建并管理“總裝廠學(xué)校支部生活”和“總裝小學(xué)”兩個網(wǎng)站，參與行政后勤管理，聽課評課并給教務(wù)工作提些建議，指導(dǎo)工會和政教處的工作，倡導(dǎo)教師多注意鍛煉身體，下班后與同事踢毽球等等，生活充實愉快。這半年還少了許多應(yīng)酬，身體也較以往好多了?！ ⌒W(xué)校有小學(xué)校的難處?！ 〉?篇:小學(xué)教師個人述職報告 新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。 二、能: 本人工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，服從學(xué)校工作分配，.在平凡的教學(xué)工作中，認真上好每一堂課，認真對待每一位學(xué)生，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。學(xué)生的成績穩(wěn)中有升，上學(xué)期由最末一名提升到第三名。心不乏則身不累。 (本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，情聯(lián)系刪除。 新的一年，我要學(xué)最好的別人，做最好的自己。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會” 四、績： 幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，三篇論文分獲省市獎?！ ∪?、勤： 根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作?！ ∫弧⒌拢骸 ≡诮逃虒W(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展。如：怎樣開闊教師的視野、形成研究氛圍，怎樣更廣泛的吸引生源、擴大辦學(xué)規(guī)模，怎樣提高教師的福利待遇、穩(wěn)定職工隊伍，怎樣吸收和培養(yǎng)新教師、防止教師隊伍的青黃不接等等，都是等待我們解決的難題?！ 】傊倚５狞h員隊伍是過得硬的。絕對遠離黃、賭、毒。我不是想顯示自己的境界有多么高，這確實是我回首46年的人生所得出的感悟。至于我本人，在我的個人主頁上有一段題為“快樂面對人生”的感言，是這樣說的：被人需要是一種快樂。黨員陳四云、楊摯惠一直教語文并擔(dān)任班主任。現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了會計業(yè)務(wù)。職工家里有什么事，他都主動關(guān)心，幫助排憂解難。 我們除了堅持“三會一課”，抓黨員的思想先進外，更注意考評黨員的行為先進。我們還主動配合總裝廠人事科和退休辦做好95年以前退休職工的政策宣 對于在職職工，我們更重要的是通過我們本學(xué)期招生改革舉措使他們看到了學(xué)校發(fā)展的希望，使少數(shù)不安心的職工穩(wěn)定了情緒，安心在本校創(chuàng)業(yè)發(fā)展，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。劃轉(zhuǎn)過程中，公司對職工的待遇問題會有相應(yīng)的保障措施，這一點要相信組織。應(yīng)該說，我們學(xué)校存在的不安定因素是突出的：一是學(xué)校規(guī)模小，劃轉(zhuǎn)后的去向令人擔(dān)憂?！ ∷?、道理講透，工作做細，關(guān)心到位，發(fā)展有方，保證在公司教育劃轉(zhuǎn)的過程中，人心不散、秩序
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1