勾股定理 說課課件(文件)
【正文】 勾股定理的證明方法；（ 3）勾股定理在實際生活中的應用。?努力做到由傳統(tǒng)的數(shù)學課堂向實驗課堂轉變，使學生真正成為學習的主人，培養(yǎng)了學生的素質(zhì)能力，達到了良好的教學效果。 歸納總結 鞏固發(fā)展布置作業(yè)五 、 教學效果預測?本課設計力求讓學生參與知識的發(fā)現(xiàn)過程，體現(xiàn)以學生為主體，以促進學生發(fā)展為本的教學理念，變知識的傳授者為學生自主探求知識的引導者、指導者、合作者。我國古代學者把直角三角形較短的直角邊稱為 “ 勾 ” ，較長的直角邊稱為 “ 股” ，斜邊稱為 “ 弦 ” .勾 股勾 股 定 理1 1數(shù)學的和諧美新聞快遞浙江在線 12月 15日迅 12月 12日溫州溫富大廈發(fā)生重大火災事故，當消防隊員趕來時，需要到二樓的高度救火，每層樓高 3米，消防隊員取來 7米長的云梯 ,如果梯子的底部須距離墻基 2米才能放穩(wěn) ,消防隊員能達到二樓的高度滅火嗎 ?求下列直角三角形中未知邊的長 :可用勾股定理建立方程 .方法小結:8x17 125x方程思想動腦筋，想一想!求下圖中字母所代表的正方形的面積。為了紀念畢達哥拉斯學派， 1955年希臘曾經(jīng)發(fā)行了一枚紀念郵票。早在三千多年前，國家之一。早在三千多年前，國家之一。 體會體會 ?? 證法三：cba=ac數(shù)形結合思想 等 積 變 換ba被證明為正確的命題稱為 定理勾股定理 ：如果 直角三角形的兩直角邊長分別為 a、 b，斜邊長為 c，那么 a2+b2=c2。ccb b b bca aca a拼一拼拼一拼cccb b b bca aca a小組討論活動二：用邊長
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