【正文】 語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二、學(xué)生情況分析 ：今年任教九（ 1） (2)班英語，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)積極性較高，上課的注意力集中，發(fā)言比較活躍。學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交 際的能力和自學(xué)能力。 ：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目； 恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答 ，忠告等交際功能； 五、教學(xué)具體措施 1. 摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 六 ,進(jìn)度安排 : 每周每班兩節(jié)自習(xí) ,四節(jié)課 ,基本按照一周一單元進(jìn)行 . 9 月 1 日 9 月 4 日 預(yù)備周檢查作業(yè)，預(yù)習(xí)單 詞 9 月 7 日 9 月 11 日 Unit1 9 月 14 日 9 月 18 日 Unit2 9 月 21 日 9 月 25 日 Unit3 9 月 28 日 10 月 2 日 國慶節(jié) 10 月 10 月 12 日 10 月 16 日 Unit5 10 月 10 月 19 日 10 月 23 日 Unit6 10 月 26 日 10 月 30 日 Unit7 11 月 2 日 11 月 6 日 期中復(fù)習(xí) 11 月 9 日 11 月 13 日 Unit8 11 月 16 日 11 月 20 日 Unit9 11 月 23 日 11 月 27 日 Unit10 11 月 30 日 12 月 4 日 Unit11 12 月 7 日 12 月 11 日 Unit12 12 月 14 日 12 月 18 日 Unit13 12 月 21 日 12 月 25 日 Unit14 12 月 28 日 學(xué)期結(jié)束 期末復(fù)習(xí) 一、指導(dǎo)思想： 遵循 “ 教育 要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” 的精神，本著教育以人為本的基礎(chǔ)，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育思想和理念。從基礎(chǔ)上分析，男女生的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。在本學(xué)期里，我將積極地去了解我的學(xué)生，尋找適合他們的教學(xué)方法，努力做到 “ 因材施教 ” 。 單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。 ，寫于備課本上，并且嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實際 :1．建立 “ 課前五分鐘會話 ” ，培養(yǎng)課堂交際氛圍。 3．多鼓勵，少批評。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。在完成教學(xué)任務(wù)之后我還打算穿插一些脫口秀，繞口令，趣聞，幽默故事，名言名句的模仿等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。 ?教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個能獨(dú)立工作的合格人才。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性 才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這樣，授課就事半功倍。 我將認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 ，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。 六、備課，既備學(xué)生，又要備教法備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基本形式。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。 四、興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。 三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 .。 2．適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。 二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識 “ 讓游泳者到水中去。注意高一與初中的銜接過渡高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。 2．努力爭取在本期期末考試中平均成績提高，及格率上升，爭取優(yōu)秀率提高。表現(xiàn)最為突出的是大部分學(xué)生不愿意或不敢開口說英語，在說英語時有強(qiáng)烈的不自信感。突破按統(tǒng)一模式培養(yǎng)學(xué)生的觀念，強(qiáng)調(diào)因材施教，注意發(fā)展學(xué)生的良好個性。 3. 有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。語法：進(jìn)一步掌握描述時間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。以此達(dá)到全面提高的目的。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是 Learner。有時會根據(jù)實際情況作出調(diào) 整。 Book II 1 月 10總復(fù)習(xí)：將一二冊課本中所涉及到的