三年級上冊數(shù)學教案【三年級上冊數(shù)學求平均數(shù)教案】(文件)
【正文】 了? (生搖頭，大膽學生說：除不盡的) 師：(乘機)那你們有什么好辦法? 生：用我們學過的“估算” 師：好，那你們試試吧!(指1名板演) 板書：(78+83+82+83)/4~81 師：從兩組平均數(shù)83和81中，你知道了什么? 生：第一組平均數(shù)大，所以還是第一組總體水平好一些?！ 煟涸谄綍r生活中，你們見過平均數(shù)嗎? 生舉例：統(tǒng)計考試成績需要平均數(shù)?！ ?三)、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 多媒體呈現(xiàn)：下面是某縣1999—2003年家庭電腦擁有量的統(tǒng)計圖。 等于平均數(shù))“平均數(shù)”可用來預測未來發(fā)展趨勢?！ 捌骄鶖?shù)”是個“虛數(shù)”(大于平均數(shù) 。節(jié)目比賽打分用到平均數(shù)。) 師：通過剛剛的情景，當人數(shù)不相等，比總數(shù)不公平時，是誰幫助了咱們?(平均數(shù))，那你想對“平均數(shù)”說什么心里話? 生(自由發(fā)言)生1：平均數(shù)，你真厲害，使不公平的事變公平了?！ ?面帶疑惑)哎呀，看來人數(shù)不相等時，用比總數(shù)辦法來決定勝負是不公平的?！ 煟号?，好主意!那就按你的方法比賽吧! (二)解決問題，探求新知 引出“平均數(shù)”，體
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