【正文】 干教師培養(yǎng)對象要點：①完成專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；②繼續(xù)進行下企業(yè)參加實踐鍛煉；③參與企業(yè)橫向研究課題1項目標(biāo)：確定5名骨干教師培養(yǎng)對象要點：①完成專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；②繼續(xù)培養(yǎng)雙師素質(zhì)目標(biāo)：確定5名骨干教師培養(yǎng)對象要點：①完成專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；②繼續(xù)培養(yǎng)雙師素質(zhì)目標(biāo)：完成培養(yǎng)5名骨干教師要點：①主持教研教改課題；②獲取高級職業(yè)資格證書；③6名骨干教師課堂教學(xué)考核為A等目標(biāo)：2名教師參加專業(yè)培訓(xùn)取得相應(yīng)證書或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到13人、比例達85%要點：①確定2名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對象；②4名教師參加專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)企業(yè)鍛煉目標(biāo)：4名教師參加專業(yè)培訓(xùn)取得相應(yīng)證書或到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到12人、比例達85%要點：①確定4名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對培訓(xùn)。目標(biāo)：初步完成3門優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)方法、教學(xué)手段改革的研究，完成1項校級職業(yè)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定、科研課題研究1項要點：①開展市場調(diào)研等活動；②動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案；③完成畜牧獸醫(yī)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，完成全部教研教改課題研究工作；②完成全部科研課題研究工作畜牧獸醫(yī)專業(yè)2008年10月9日。目標(biāo)：調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完成1項校級職業(yè)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定，科研課題1項 要點：①開展市場調(diào)研等活動；②動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案；③完成“5＋3＋2”任務(wù)驅(qū)動職業(yè)素質(zhì)模式中職業(yè)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)的制定；③啟動科研課題研究1項。目標(biāo)：在2010年基礎(chǔ)上再完善1家具有頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能的緊密型基地。目標(biāo)：完善2家具有頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能的緊密型基地。專業(yè)機房建成投入正常使用，進行必要的維護，保持正常使用。4.專業(yè)機房目標(biāo)：能進行飼料配方、豬場管理、獸醫(yī)診斷軟件包使用的專項技能訓(xùn)練。目標(biāo)：保持動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求。同2010年標(biāo)本室目標(biāo)：購置動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求。目標(biāo)：更新儀器設(shè)備，完善功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求。目標(biāo)：在原有獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求和對外承接診斷項目。要點：①能開展獸藥檢測及臨床試驗實訓(xùn)項目11項，開出率100%；②能同時容納60人次的技能實訓(xùn)；③能承接養(yǎng)殖企業(yè)、飼料與獸藥企業(yè)的送檢樣品分析15次；④能進行獸醫(yī)化驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員的職業(yè)技能鑒定目標(biāo)：在原有獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)要求和對外承接診斷項目。同時帶動周邊兄弟學(xué)校相關(guān)專業(yè)的快速發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，共同增強服務(wù)經(jīng)濟社會的能力，提升中職辦學(xué)整體水平，為畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)應(yīng)用第一線培養(yǎng)更多的中技能人才，支援社會主義新農(nóng)村建設(shè)。建成“圍繞能力主線的核心技能課程，能力主導(dǎo)型的課程體系”。七、專業(yè)建設(shè)保障措施凡我校根據(jù)教育教學(xué)的需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的有關(guān)教學(xué)、師資隊伍建設(shè)和各種獎勵處罰條件，均作為專業(yè)建設(shè)的配套政策。鼓勵教師走出校門，走向社會，理論聯(lián)系實際，根據(jù)生產(chǎn)需要，確立科研課題，承擔(dān)科研任務(wù)。不斷壯大專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。建設(shè)內(nèi)容：（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革以重點專業(yè)課程體系建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)群課程體系建設(shè)，始終貫穿“能力主線式”的課程體系模式，調(diào)整、壓縮、整合部分課程內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程，增設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。按照專業(yè)所需合理布局，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，在專業(yè)群的范圍內(nèi)形成整體合力。嚴格執(zhí)行教師管理制度和教師質(zhì)量評估制度，對教師每年全面考核一次，考核結(jié)果存入本人檔案，對連續(xù)評估較差的教師可以解聘，待提高以后再續(xù)聘。（四）師資隊伍建設(shè)建設(shè)思路按照《中華人民共和國教師法》的基本要求，將師資隊伍建設(shè)工作納入法制管理軌道，并制定師資培訓(xùn)計劃，按照《教師職務(wù)考核實施方案》規(guī)范師資培養(yǎng)、考核工作。與新湘農(nóng)共建實驗室全面啟用，滿足教學(xué)所需，并共創(chuàng)社會經(jīng)濟效益。使學(xué)生不但有一定的操作技能，更要有勝任職業(yè)崗位工作的熟練技術(shù)。教師認真?zhèn)湔n、制定切實可行的教學(xué)計劃，全身心投入課堂教學(xué)，精心設(shè)計每一堂課，由演員變成導(dǎo)演，主要任務(wù)進行設(shè)計指導(dǎo)。在實踐教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的同時，注重學(xué)生的愛崗敬業(yè)、團隊精神、吃苦耐勞等素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生把學(xué)做人和學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)能力結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化。（3）職業(yè)素質(zhì)教育本專業(yè)以全面素質(zhì)教育為核心，素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。（1）工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)按照企業(yè)不同工種的工作特點，進行教學(xué)內(nèi)容改革，制定出合理的以新技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程，從理論教學(xué)和實踐教學(xué)內(nèi)容上進行改革，使課程內(nèi)容更貼近崗位的需要。建設(shè)內(nèi)容：改革理論脫離實際的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位群需求，建立理論與實際緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，分析和解決實際問題的能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。改革以知識傳授為主的人才培養(yǎng)觀念，以驗證為主的實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，建立相對獨立于理論教學(xué)的實踐教學(xué)體系，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運用知識解決實際問題的能力。以培養(yǎng)一線中等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會人才需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，確定人才的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并注重人才的個性發(fā)展。主動承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，更好地為畜牧業(yè)的發(fā)展服務(wù)。融合相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，成為多種職業(yè)技能相互滲透，建成在辦學(xué)條件、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式課程體系與教學(xué)改革，教學(xué)方法與手段，教學(xué)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施與管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，顯現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色的重點專業(yè)群。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立高職人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)教學(xué)具有職業(yè)教育的針對性。聘請相關(guān)企業(yè)與行業(yè)高技能人才作為兼職教師或客座教授，充實專業(yè)師資隊伍。師資隊伍建設(shè)具體目標(biāo)完善教師職務(wù)聘任制，強化教師實踐技能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)和進修，建立一支政治思想素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、理論與實踐結(jié)合、具有較高學(xué)術(shù)水平和解決實際問題能力的“雙師型”教師隊伍。培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的基本理論、基本知識，具有畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治的基本技能，能夠勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣和經(jīng)營管理及從事相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。三、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想主動適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出中職教育的職業(yè)性，積極探索專業(yè)建設(shè)路子，努力打造名牌和精品課程專業(yè)，創(chuàng)建和實施新型人才培養(yǎng)模式。主要有以下幾點：專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容還不能完全滿足技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，需進一點探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)教學(xué)計劃，所開設(shè)的主干課程實踐性教學(xué)課程，均為綜合性，設(shè)計性實習(xí)。校外實習(xí)基地有郴州市九太公養(yǎng)殖有限責(zé)任公司、新湘農(nóng)生態(tài)科技有限公司、蘇仙區(qū)種豬場、金牛灣種養(yǎng)有限公司、蘇仙區(qū)第二種豬場、蘇仙區(qū)人和生態(tài)農(nóng)莊等單位。建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系，形成基礎(chǔ)實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)及校內(nèi)、外實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的綜合實訓(xùn)教學(xué)一體化，完成實訓(xùn)教學(xué)。利用現(xiàn)有設(shè)備能夠開出的實訓(xùn)項目有：畜禽營養(yǎng)與飼料加工、動物繁殖技術(shù)實訓(xùn)、飼草生產(chǎn)與加工實訓(xùn)、家禽生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、豬生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、草食動物生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、獸醫(yī)