《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃表和教學(xué)活動(dòng)順序表(文件)
【正文】 準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。使學(xué)生在自己動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過(guò)程中感受、理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。從而引出單位“1”，讓學(xué)生對(duì)單位“1”有一個(gè)整體的感知。（對(duì)教材進(jìn)行再處理）。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)事件程序引起注意充分發(fā)揮電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在多媒體屏幕上播放情景圖、實(shí)物演示等方法引起學(xué)生的興趣。主要是比比誰(shuí)的速度快，列式比較，單位“１”的判斷，讓學(xué)生感知領(lǐng)悟。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)② 教師概況說(shuō)明：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)來(lái)表示，通常我們把它叫做單位“1”。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)③進(jìn)一步使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，可以用乘法計(jì)算。六、教學(xué)反思：回憶舊知，探究新知。但值得肯定的是，在后來(lái)的練習(xí)中進(jìn)行檢驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生回答的都還是不錯(cuò)的。評(píng)估學(xué)習(xí)行為擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)面，以前積累的知識(shí)得到了運(yùn)用，鞏固了本課所學(xué)的新知識(shí)。讓學(xué)生從真正意義上理解單位“1”。呈現(xiàn)刺激材料②拿出蘋(píng)果，切成一樣大小的四塊，并問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題。今天我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義進(jìn)行拓展。 一個(gè)蘋(píng)果，一把小刀，彩色粉筆分?jǐn)?shù)卡片等。出示
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1