《分數(shù)與整數(shù)相乘》教學(xué)實施計劃表和教學(xué)活動順序表(文件)
【正文】 準備 學(xué)生準備復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義。使學(xué)生在自己動手操作、獨立思考、觀察討論、合作交流、自主探究的過程中感受、理解一個數(shù)乘分數(shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。從而引出單位“1”，讓學(xué)生對單位“1”有一個整體的感知。（對教材進行再處理）。五、教學(xué)過程：教學(xué)事件程序引起注意充分發(fā)揮電腦教學(xué)的優(yōu)勢在多媒體屏幕上播放情景圖、實物演示等方法引起學(xué)生的興趣。主要是比比誰的速度快，列式比較，單位“１”的判斷，讓學(xué)生感知領(lǐng)悟。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)② 教師概況說明：一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)來表示，通常我們把它叫做單位“1”。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)③進一步使學(xué)生理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾，可以用乘法計算。六、教學(xué)反思：回憶舊知，探究新知。但值得肯定的是，在后來的練習(xí)中進行檢驗的時候，學(xué)生回答的都還是不錯的。評估學(xué)習(xí)行為擴充了學(xué)生的知識面，以前積累的知識得到了運用，鞏固了本課所學(xué)的新知識。讓學(xué)生從真正意義上理解單位“1”。呈現(xiàn)刺激材料②拿出蘋果，切成一樣大小的四塊，并問一些相關(guān)的問題。今天我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步對分數(shù)乘法的意義進行拓展。 一個蘋果，一把小刀，彩色粉筆分數(shù)卡片等。出示
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