小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑與方式20xx1021國培示范項(xiàng)目(文件)
【正文】 ? 教師的圖片也許能幫助學(xué)生理解 puter的意思，但其中 more expensive的語意的理解需要教師給學(xué)生具體的語境，即每臺(tái)電腦的價(jià)格。 案例分析 啟示：熱身環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)能降低學(xué)生課前焦慮情緒的活動(dòng) 教學(xué)案例 —呈現(xiàn)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 : 小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）第三冊(cè)Module 5 Unit 1 It’s red. 活動(dòng)設(shè)計(jì) : 老師拿著一個(gè)綠色袋子 , 里面裝著花、香蕉、鉛筆 , 通過先讓學(xué)生猜袋子里的物品 , 然后讓學(xué)生猜物品的顏色。小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的 主要途徑與方式 —— 新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)、問題討論 讓我們一起思考 1. 在小學(xué)英語教學(xué)中除了英語知識(shí)和技能之外 , 您還關(guān)注了什么？ 2. 教師專業(yè)發(fā)展有哪些主要途徑和方式？ 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）第 3冊(cè)Module 2 Unit 1 Can you run fast? 活動(dòng)設(shè)計(jì)： it! (學(xué)生聽老師口令做動(dòng)作 ) Stand up! Sit down! Turn around! Stand up!（師 間隔一段時(shí)間再喊口令，讓學(xué)生集中注意力。 每節(jié)課的開始應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的過渡時(shí)間，以輕松自然，符合小學(xué)生心理年齡的方式進(jìn)入一節(jié)課的開始階段，可以減少學(xué)習(xí)者的情感過濾因素。 案例分析 教學(xué)內(nèi)容：句子 This puter is more expensive than that puter. 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 教師板書 This puter is more expensive than that puter， 并在黑板上畫出兩個(gè)電腦圖片，指著圖片教讀句子。 案例分析 啟示：明確學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平設(shè)計(jì)可理解性輸入活動(dòng) 教學(xué)案例 以情景為舞臺(tái) , 創(chuàng)造讓學(xué)生具體操作的機(jī)會(huì) 在圣誕節(jié) , 就可以組織學(xué)生在“情景教室”里布置Christmas tree (圣誕樹 ), 在樹上扯起小彩燈，掛上心愿卡 , 然后等待圣誕老人可以循著燈光來到這里給孩子們送禮物 .在等待圣誕老人的時(shí)候 , 教師就講解圣誕夜、圣誕卡、圣誕老人的故事 .鐘聲響了 , 請(qǐng)一位扮演圣誕老人的學(xué)生在圣誕樹上綴滿許多的小禮物 . 每件禮物的背面都可以用英文寫上節(jié)日的祝賀語 , 也可寫上有關(guān)禮物的名稱 , 用途等。 —— 英國著名課程專家 教育科研能力 英語教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 教育科學(xué)知識(shí) 英語學(xué)科教學(xué)論知識(shí) 教學(xué)能力（表達(dá)能力、組織能力、實(shí)際 操作能力 …… ） 英語教師教學(xué)基本功的構(gòu)成 教師專業(yè)知識(shí)與能力的體現(xiàn) ? 課程價(jià)值 ? 課程標(biāo)準(zhǔn) ? 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) ? 教學(xué)目標(biāo) ? 教學(xué)重難點(diǎn) ? 教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟 ? 教學(xué)媒體選擇 ? 教學(xué)效果評(píng)價(jià) ? 課堂實(shí)施與管理 ? 教師課堂話語 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 ? 教材分析 ? 學(xué)生分析
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