【正文】 4 實踐教學與能力培養(yǎng) 實踐教學條件 校內(nèi)實踐教學條件能夠滿足教學要求 專業(yè)實驗、實訓裝備水平高，處于行業(yè)領先地位，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，進行開放式教學 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等 建有校內(nèi)生產(chǎn)性實訓室， 并 探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，有企業(yè)投入或合作建設實訓基地（室） 校外生產(chǎn)實訓基地滿足專業(yè)學生實習、實訓 及教師生產(chǎn)實踐要求 職業(yè)能力訓練 實訓室、實訓基地具有真實或仿真職業(yè)氛圍 實驗實訓開出率為 100%，實訓基地利用率高，實訓經(jīng)費滿足職業(yè)能力培養(yǎng)需要，實訓效果好 實踐教學項目經(jīng)過系統(tǒng)設計，訓練內(nèi)容、考核標準與實際崗位一致或以典型產(chǎn)品和服務為載體設計實踐教學項目、內(nèi)容 由具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷或?qū)嵺`能力較強的專任教師，以及來自生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的兼職教師指導 學生獲得與專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書 15 畢業(yè)頂崗實 習 畢業(yè)頂崗實習時間不少于半年，崗位與專業(yè)對口實習指導大綱、考核標準、頂崗實習制度等健全 畢業(yè)頂崗實習環(huán)節(jié)落實、管理與監(jiān)控到位，有專門的校內(nèi)外指導教師指導，實施與管理措施得力 學生畢業(yè)考核過程嚴謹、實施與管理規(guī)范 5 產(chǎn)學研合作 產(chǎn)學研合作制度 建立合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的長效機制，管理制度健全 實施專任教師到生產(chǎn)崗位實踐鍛煉 5． 2 校企人員互兼互聘 行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)設置、培養(yǎng)目標和規(guī)格、培養(yǎng)方案設計、課程內(nèi)容改 革等方面的工作 專任教師在行業(yè)、企業(yè)兼職 來自生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠擔任兼職教師，指導理論和實踐課程教學 學生專項實習、頂崗實習由企業(yè)技術(shù)員或能工巧匠指導 5． 3 服務社會能力 教師承擔（ 參與）企業(yè)科研課題，為企業(yè)解決技術(shù)攻關、項目推廣等 進行面向社會、行業(yè)、企業(yè)技術(shù)培訓、鑒定 企業(yè)投入或合作建設校內(nèi)實訓基地（室） 有效利用專業(yè)資源為社會服務，專任教師具有較強的服務 社會能力 6 專業(yè)教學團隊 專業(yè)帶頭人 具有教授以上職稱；學識水平、實踐能力、執(zhí)教能力強 具有一定行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷，并在行業(yè)企業(yè)具有一定影響力 專業(yè)帶頭人 重視教學梯隊建設，指導和幫、帶青年教師；注重培養(yǎng)良好的團隊文化 結(jié)構(gòu)與素質(zhì) 專業(yè)教師 團隊職稱、年齡、學歷結(jié)構(gòu)合理、 數(shù)量足夠 來自生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠擔任兼職教師占專任教師的比例不少于 30% 專任教師技能水平高，具有企業(yè)生產(chǎn)一 線工作經(jīng)歷 注重教師科技開發(fā)和服務能力的培養(yǎng)，技術(shù)研究、開發(fā)、推廣及為社會技能培訓、服務等開展良好，效益明顯 專業(yè)教學團隊建設計劃（含兼職教師隊伍建設）措施具體、明確 教學改革與實踐 教師承擔省部級以上教學研究或改革項目；有省部級以上教學成果或獲得過相應教學獎勵 主持或參與的來自相應行業(yè)企業(yè)的橫向課題（專利）或生產(chǎn)、技術(shù)服務項目 16 校內(nèi)對外服務機構(gòu)中專業(yè)教師主體作用明顯，教師有較強的服務區(qū)域經(jīng)濟建設能力及對外技術(shù)服務能力 提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學能力的政策、措施明確 國家、省、學院級教學團隊建設成效顯著 7 教學管理、質(zhì)量監(jiān)控與保障 管理規(guī)范 教學管理與學生管理機構(gòu)健全，職責明確，管理隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良 教學管理與學生管理制度健全，各教學環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標準和工作規(guī)范，執(zhí)行良好 質(zhì)量監(jiān)控 建立了教學質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，實施成效顯著 教學基本文件齊備、教學檔案規(guī)范（含學生評教、教師評學和教師評教、教師教學質(zhì)量評定、績效考核等） 教學秩序良好，（學院督導、二級學院督導、督導反饋，二級學院教學檢查等），保證教學質(zhì)量，本專業(yè)學生對教學的滿意程度高 8 人才培養(yǎng)效果與社會聲譽 招生、錄取狀況 近三年連續(xù)穩(wěn)定招生，且招生規(guī)模適度，符合社會需求 近三年第一志愿考生數(shù)與專業(yè)招生計劃數(shù)之比均在 90%以上；近三年新生報到率均在 90%以上，生源質(zhì)量高 就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量 畢業(yè)生當年一次性就業(yè)率在 90%以上 畢業(yè)生在本專業(yè)所對應的崗位（群）工作，起薪值較高，穩(wěn)定性好 用人單位對畢業(yè)生綜合評價較高（ 優(yōu)秀畢業(yè)生） 學生職業(yè)能力強，在省級以上各類職業(yè)能力競賽中成績優(yōu)異 社會聲譽 行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)支持（設備、資金、獎學金等） 專業(yè)在行業(yè)、企業(yè)中有一定影響力 社會評價高 17 附件 4： XX 專業(yè) （二號宋體加粗居中） 專業(yè)特色或創(chuàng)新項目材料 （小初號黑體居中） 黑龍江職業(yè)學院 (二號宋體加粗居中 ) （二號宋體加粗居中） 18 附件 5： 黑龍江職業(yè)學院專業(yè)剖析材 料 格式要求 A4 頁面 (頁邊距上下 ；左 ；右 )。中小標題及正文設置為小四號仿宋 GB2312，段首空兩格。 一、專業(yè)基本情況 內(nèi)容要點： 簡要說明專業(yè)的建設概況。 （一）專業(yè)設置與規(guī)劃定位 。重點突出校企合作體制機制的建立；突出行 業(yè) 企 業(yè) 在課程體系構(gòu)建、教學團隊建設、實踐教學基地建 設等方面的全程參與程度；突出辦學規(guī)模和教學團隊建設；突出專業(yè)為產(chǎn)業(yè)服務能力等 ；最后要說明專業(yè)建設的終極目標。教學方法要多樣，要結(jié)合課程說明；要 使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學 活動開展，網(wǎng)絡教學資源建設 要有成果 ； 要 引入行業(yè)職業(yè)資格考核標準，采取社會、企業(yè)及 學院 相結(jié)合的考核評價方式，探索出適合本專業(yè)特點的考試考核模式。 學團隊素質(zhì)與水平 （師德建設） （ 七 ）校企合作平臺建設 內(nèi)容要點： 主要回答該專業(yè)搭建了一個什么的平臺，在這個平臺上做了哪些工作，取得了什么樣的效果 。 （管理隊伍〈兩級教學、學生管理、就業(yè)服務三個方面〉數(shù)量、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；教學、學生管理制度齊全）。應闡述：生源質(zhì)量好，投檔線、第一志愿錄取率、新生報到率高；建立了就業(yè)保障機制，一次就業(yè)率較高，就業(yè)質(zhì)量好；學生職業(yè)關鍵能力、素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的措施得力、力度得當、成效顯著，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，學生綜合素質(zhì)較強，專業(yè)相關職業(yè)資格證書、英語等級證書、計算機等級證書獲取率高，參加各級各類文化素質(zhì)及專業(yè)能力的競賽并獲獎；在校生、畢業(yè)生對本專業(yè)的教學滿意度高；畢業(yè)生受到用人單位歡迎，社會各界評價較高。 四 、存在的主要問題 五 、 采取的具體措施 第二部分：專業(yè)剖析分項自評報告 ，并給各分項目自評等級（合格、不合格） （見附件 2） （見附件 3） 第三部