生物實(shí)驗(yàn)探究題解題策略(文件)
【正文】 量 如何 轉(zhuǎn)換 為容易觀察或能測(cè)量的科學(xué)量） 如何保持 無(wú)關(guān)變量 不變？ 如何改變 自變量 ？ 如何觀察或測(cè)量 因變量 ,并比較 ？ 五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和交流 例 融雪劑 對(duì) 種子萌發(fā)的影響情況 ，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。取 200粒大豆種子，隨機(jī)平均分成五組，每組 40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中。 沒有選擇飽滿且大小相近的種子； 沒有選擇多種植物種子 例 6. 酸雨 對(duì) 植物的生長(zhǎng) 會(huì)有影響嗎 ? 小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施： （ 1）在一個(gè)花盆里播 1粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)； （ 2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。 （ 2）課題名稱：不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)長(zhǎng)度的關(guān)系。 （ 6）設(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 隨機(jī)取三個(gè)燒杯分別放入上述磁場(chǎng)中 測(cè)量并記錄每根黃豆芽下胚軸的最終長(zhǎng)度，求平均值。如下表：（蛙受精卵隨機(jī)分組） 回答下列問(wèn)題： （ 1）青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)受精卵→ → 幼蛙 → 成蛙等階段，所以它的發(fā)育屬于 。 因變量 因變量的觀測(cè)指標(biāo) 例 2. “比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)中，“過(guò)氧化氫分解速率”是 ，“試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡量的多少”是 。 （ 4）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。 ②他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率。 不同磁場(chǎng)強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長(zhǎng)長(zhǎng)度有什么關(guān)系？ 在一定的范圍內(nèi)，隨磁場(chǎng)強(qiáng)度的增加黃豆芽下胚軸會(huì)長(zhǎng)得更長(zhǎng)。 （ 4）實(shí)驗(yàn)用品：飽滿的黃豆種子、磁鐵（用于組建不同磁場(chǎng)環(huán)境）、 25℃ 黑 暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料 （ 5）實(shí)驗(yàn)步驟： ①將一定數(shù)量品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡 1～ 2小時(shí)； ②用磁鐵組建 。 ，想進(jìn)一步研究不同磁場(chǎng)強(qiáng)度 與黃豆下胚軸生長(zhǎng)的關(guān)系，他已設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案框架，請(qǐng)你根據(jù)科學(xué)探究 的有關(guān)知識(shí)幫他補(bǔ)充完整。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 組別 A組 B組 C組 D組 E組 純雪水質(zhì)量／克 20 15 10 0 %的融雪水質(zhì)量／克 0 5 10 20 ⑤ 將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時(shí)補(bǔ)充水分， 4天后統(tǒng)計(jì)各組的種子萌發(fā)率。 ② 測(cè)定融雪水中融雪劑的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %。 可供選擇
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