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【摘要】古人說：“仁者樂山，智者樂水”，與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。與朱元思書（南朝梁）吳均銀川十五中王軍湘1、文體南朝時，我國文壇上盛行著
2024-11-21 23:37
【摘要】與朱元思書吳均讀第一段，思考：總領全文山水特征的是哪一句？風煙俱凈，天山一色。從流飄蕩，任意東西。奇山異水，天下獨絕。寫景：敘事：抒情：隱山之“奇”暗水之“異”山水總體特點
2024-11-21 00:00
【摘要】展示歌我自信，我最棒，聚焦點處來亮相胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋嘴里說，心中想，脫稿不再看師長吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上一握拳，一揮掌，肢體語言能幫忙展示完，忙退讓，褒貶評價記心房與朱元思書吳均你都寫對了嗎?反：“反”通“返”，返回?
2024-11-22 04:19
【摘要】語文版九年級下冊制作：曹基光教學目標1、誦讀課文，培養(yǎng)文言語感。2、翻譯課文，積累常見的文言實詞、虛詞和句式。3、把握描寫景物的方法，品析文章，培養(yǎng)自己的感悟能力。4、激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化,熱愛祖國大好河山的感情,樹立健康的審美情趣.一、體裁介紹南
2024-11-21 03:01
【摘要】風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。指煙霧。同樣的顏色。表約數，相當于“光景”，“左右”。獨一無二，絕，到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散小結：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上
2025-08-04 13:04
【摘要】1、《與朱元思書》復習吳均?風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。?水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。?夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息
2024-11-18 22:17
【摘要】市一中邵春艷吳均學習目標：1。讀懂課文并能順暢地朗讀。2。體會作者在寫景中把感情蘊孕其中的寫法。3。培養(yǎng)審美習慣，運用想象和聯想，把文字轉化為生動的畫面。學法指導：學習文言文的一般方法：朗讀課文疏通文意分析內容理解特色熟讀成誦預習檢測：：
2024-12-01 00:26
【摘要】與朱元思書吳均學習目標1、理解課文的基本內容并掌握常用詞匯。2、了解作者及文體。3、反復誦讀課文，品味駢(pián)散結合的語言風格。預習檢測
2024-11-22 04:18
【摘要】與朱元思書吳均教學目標：。、熟悉文章每段內容，從而理解全篇。。一、導入新課南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小
2025-08-04 15:24
2024-12-08 12:01
【摘要】與朱元思書吳均允捧中學李想吳均，南朝文學家、史學家。字叔庠（yang）。他的文章善于寫景，尤其擅長小品書信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。書——書信，一種文體。本文是一篇駢(pian)體文，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。
【摘要】《與朱元思書》原文及翻譯風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔?！ A岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
2025-07-19 22:36
【摘要】與朱元思書吳均縹碧piǎo急湍tuān泠泠作響líng嚶嚶成韻yīngyùn鳶飛戾天yuānlì窺谷忘返kuī軒邈miǎo經綸lún橫柯上蔽kē?注意以下不同顏色的字的理解：1、風煙
2025-05-03 18:41
【摘要】實驗中學亓立慧吳均向美文出發(fā)自由朗讀課文縹碧軒邈鳶飛窺谷piǎoxuānmiǎoyuānkuī朗讀古文讀準字音注意停頓、重音、語速讀出感情
2024-12-08 04:36
【摘要】黃果樹瀑布漓江黃山與朱元思書吳均“書”：指書信，本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析駢體文：又稱“駢文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉
2024-11-30 00:25
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