小學(xué)五級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷(文件)
【正文】 藏起來(lái)，形容十分羞慚。 (2)當(dāng) “我 ”懷疑她的修鞋技術(shù)的時(shí)候，她非常 、 ，用嫻熟的技術(shù)證明給我看 。 作者這樣寫(xiě)是為了： 。 (1)上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，小小的眼睛總是含著笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。 這天上午有一節(jié)語(yǔ)文課。 ( )整個(gè)班里的同學(xué)都意識(shí)到了舉起手來(lái)的后果， ( )老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)。并且變戲法似地從衣兜里掏出個(gè)紅石榴，放在她的課桌上。 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在文中括號(hào)里。 (2 分 ) “老師又望著我們，嘆了口氣 ……” 你知道老師為什么嘆氣嗎 ?(1 分 ) 認(rèn)真讀短文最后一自然段，聯(lián)系上下文，想一想 “誠(chéng)實(shí) ”到底是什么 ?讀了這篇文章后，你是如何理解 “誠(chéng)實(shí) ”的 ?(2 分 ) 三、語(yǔ)言表達(dá)。 ② 宣傳欄倒了，恰巧你和同學(xué)小強(qiáng)經(jīng)過(guò)，你怎樣說(shuō)服小強(qiáng)跟你一起把它扶起來(lái) ? 。 。 (25 分 ) 過(guò)母親節(jié)時(shí)，同學(xué)們都為媽媽準(zhǔn)備了精美的小禮物，小明也想送媽媽一枝康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門(mén)口 …… 后來(lái)發(fā)生了什么故事呢 ?請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，把它續(xù)寫(xiě)下來(lái)。 (3 分 ) 為了創(chuàng)建文明城市，如果你家所居住的小區(qū)或村子計(jì)劃開(kāi)展 “講文明、樹(shù)新風(fēng) ”的活動(dòng)，你作為一名少先隊(duì)員要積極參加此項(xiàng)活動(dòng)。 (2 分 ) A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、 心理 描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、外貌描寫(xiě) (1) (2) (3) (4) 給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解 ?誠(chéng)實(shí) ?到底是什么東西。 這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小 的女同學(xué)怯生生地站了起來(lái)，她紅著臉小聲地說(shuō)，她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘 …… 我們都屏住呼吸，和那個(gè)女生一起等待著老師的 “發(fā)落 ”。 “那好，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那個(gè)石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭 ?”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。 那幾天，我們的課文
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