小學(xué)五級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試卷-閱讀頁(yè)
2025-01-24 17:21本頁(yè)面
【正文】 女子甜美的笑容。 ( ) (3)因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事未能盡到責(zé)任而感到不安。 ( ) 找出短文中表示 “我 ”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語(yǔ)。 (5 分 ) (1)我想象中的修鞋姑娘是 的人。當(dāng) “我 ”對(duì)她產(chǎn)生同情，但又擔(dān)心漫天要價(jià)時(shí)，她卻只收 。 “我 ”一直懷疑她，不信任她，她卻說(shuō) “我 ”給了她 “ 、 ”。 (3)這篇短文用了 的手法，先寫 ，再寫主要事件。 (11 分 ) 那還是孩提時(shí)代的事。 ( )他脾氣怪怪的， ( )心腸極好，教書(shū)也很有一套。他便不厭其煩的旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對(duì)人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)了。 上課鈴響了之后，胡老師夾著講義走上講臺(tái)，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)： “就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門外的那株石榴樹(shù)上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎 ?” 全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)有吱聲。 (2)我那時(shí)雖不是特別懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起來(lái)承認(rèn)自己動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么大家就會(huì)認(rèn)為石榴是我摘的。 (3)“真的連想都沒(méi)有想過(guò) ?”他又追問(wèn)了一句。 出人意料的是， (4)胡老師 ( )沒(méi)批評(píng)她， ( )走下講臺(tái)，走到她面前伸出手無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮。 “石榴是老師摘的。 ”老師又望著我們，嘆了口氣 …… 直到今天，我還無(wú)法忘記那個(gè)誠(chéng)實(shí)的紅石榴。 (3 分 ) 因?yàn)?…… 所以 …… 不是 …… 就是 …… 雖然 …… 但是 …… 即使 …… 也 …… 有時(shí) …… 有時(shí) …… 不但 …… 而且 …… 文中畫(huà) “ ”的句子分別運(yùn)用了什么描寫方法，把正確答案的序號(hào)填在橫線上。 (1 分 ) 寫出短文的主要內(nèi)容。 (28 分 ) (一 )口語(yǔ)交際。 ① 請(qǐng)你根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的主題，設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： 。 (二 )作文 。題目自擬， 400 字左
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