【正文】 就剩下了兩種選擇。沒有目標是其茫然的原因。 實習機會怎么找。 跨專業(yè)就業(yè)。 無目的考研。城市是第二的，城市提供的機會要比學校的多得多，所以選擇城市也是要慎重的。這位同學的每個目標即使是他全力以赴都不一定能實現，那么當他被分散很多精力后其實現的幾率就更低了，那么多保險就變成了無保險，最后的結果很可能是哪樣都沒有抓住。 大四，又是一個收獲的時期，收獲前三年的播種，這其中也會分化為幾種狀態(tài)：想工作的人能力什么的都具備了；想求學的人已經保研或考研了；想留學的人已經鋪好路了；剩下的就是那些只能現在播種和努力的人了，他們一切都要重頭再來，無論學業(yè)還是能力。站好大學這最后一班崗，是對大四學生的最起碼要求；同時，準備好工作的入學，爭取做職場上的優(yōu)秀新生。沒有真才實學是你大學前三年無為的結果，但是爭取拿到證書卻是你大四時可以努力的。 順利求職： 大四畢業(yè)之后就是工作，那么在大四時期落實工作就是另外一個任務了。 一般來說，大學畢業(yè)之后的出路就是四條：從政（考公務員、基層村官），從商（創(chuàng)業(yè)），從學（考研、留學），從工（找工作）。因為如果你沒有明確的就業(yè)目標，那么可以從本專業(yè)就業(yè)入手；如果你沒有明確的考研專業(yè)，那么可以結合本專業(yè)去思考未來的發(fā)展。 了解自己，明確自己是你做一切選擇的依據，什么適合不適合、喜歡不喜歡都是源于你這個人，取決于你對自己的了解范圍和準確程度，所以了解自己是做選擇、找工作的第一關。 當實習目標確定之后，你要全力以赴去準備找實習了，有備而來的你是 15 有機會的，當然，如果你千方百計之后也找不到實習單位的話，那么你也不用固執(zhí)地非要找實習。 關于論文，給你兩個觀念：第一，這是你最后的作業(yè)，所以請你一定要原創(chuàng)，無論你以前形成了多少抄襲的惡習，但這次，你要給自己一個機會，看看自己到底有多行或有多不行，哪怕論文不被認可，當然，如果你真的認真地寫了，答辯時不會讓你不過的。其實，每個專業(yè)都有對生活和社會有用的地方，只要你真正學習過、研究過，那么你就一定可以找到對未來和就業(yè)有支持的方向、領域，一舉兩得，論文就是證明自己、積累工作經驗的方式，如果做得好，就可以形成一本書了。再加上同學們瘋狂的氛圍，導致自己就更茫然了，也就跟著一起找工作了。要知道完成一項畢業(yè)設計有多么的不容易，沒有三個月的深入研究，你是不會有所收獲的。千萬 不要褻瀆論文，否則就是對你整個大學的褻瀆。 沒有關系就創(chuàng)造關系，什么老鄉(xiāng)、志同道合者等借口夠你找的了。 如果你連這次招聘會有什么企業(yè)都不知道，或者這里都沒有你想去的企業(yè)，如果你的簡歷不是為一個崗位而定制的，那么請你不要去參加招聘會?？傊?，你怎樣馬虎地找工作，工作也會怎樣馬虎地對待你。不存在如果畢業(yè)前找不到工作，那畢 業(yè)后就找不到工作的謬論。 如果你是第一次大學畢業(yè)，那你就多問問上過大學的人，還有學校的老師，多跟他們聊聊，可以讓你少走很多彎路。你的第一印象 就在第一份工作中得到，所以，第一份工作多挑挑，別讓自己隨意就入了一行，因為你的第二份工作很可能是以第一份工作為工作經驗的，他會影響的下一步擇業(yè)。 放任自流，以為混到畢業(yè)了就萬事 大吉。情感是調劑品，積累能力才是關鍵。沒 有目標，就沒有標準，就沒有壓力，在讀期間做什么、不做什么也就沒有了依據，那么如何利用和規(guī)劃學業(yè)就沒有了必要，本科時無目的生活的教訓還不夠嗎？ 專業(yè)迷茫，不知道專業(yè)要學什么及畢業(yè)后能做什么。但生活的誘惑和安逸的吸引，讓很多學生得過且過，找各種理由不 好好學習和研究專業(yè)，最后導致專業(yè)不專。 實踐不足，不能通過實踐為就業(yè)積累經驗。 沒有未雨綢繆的意識，只有到了研究生畢業(yè)時才考慮到就業(yè)的問題，但這時很多都是無法準備的，尤其是能力層面的因素都無法彌補。這就又重新了考碩時的悲劇，尤其是那些不喜歡或不打算在本專業(yè)發(fā)展的人就更可憐了。結果如何，自己幾斤幾兩就知道了。你可以了解各個領域、企業(yè)、職業(yè)、職位，能早點了解工作世界，知道職場是什么樣子，工作有什么問題，要得到好 工作需要準備什么，在加強對職業(yè)世界的了解中有效地安排大學該如何過。很簡單，做到了就知道有什么收獲。機會、工作什么的可能就在 交流中產生了。 積累一項核心能力。 怎樣快速增加工作經驗，寫一個行業(yè)或企業(yè)報告就可以了。一個人要善于發(fā)現和利用自己的 特長，在職業(yè)活動的體驗中，逐步培養(yǎng)職業(yè)興趣，進而找到自己感興趣的職業(yè)，在職業(yè)活動中創(chuàng)造性地工作，不斷地取得成功。 目前，很多大學生對所學專業(yè)沒有興趣，學習動力下降，看見身邊的學習勁頭十足的同學，既著急又不知如何 是好，特別體現在選修課的選擇上，有一些學生完全憑個人興趣選擇，選修了一些課程，但這些選修課程都與其將來想從事的職業(yè)沒有什么關系。 類 型 類型特征 你的自我評估 別人對你的評價 可能適應的職業(yè) 1 愿與事物打交道，喜歡接觸工具、器具或數字，而不喜歡與人打交道。 3 愿與文字符號打交道，喜歡常規(guī)的、有規(guī)律活動。 地質勘探人員、鉆井工、礦工等。 咨詢人員、科技推廣人員、教師、醫(yī)生、護士等。 心理學、政治學、人類學、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學工作者、作家等。 喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜 歡獨立的工作，對自己的學識和才 能頗為自信。 制造等。 不了解自己的價值觀？ 價值觀代表一個人對周圍事物的是非、善惡和重要性的評價。 人的價值觀決定于世界觀，是從出生起，在 家庭和社會中積累形成的。 所謂“職業(yè)錨”是自我意向的一個習得部分。這個所謂的“職業(yè)錨”就是指當一個人不得不做出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。他們對自己的認可來自他們的專業(yè)水平，他們喜歡面對來自專業(yè)領域的挑戰(zhàn)。 21 自主 /獨立型：自主 /獨立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式、工作習慣和生活方式。他們可以預測將來的成功從而感到放松。 創(chuàng)業(yè)型：創(chuàng)業(yè)型的人希望使用自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或創(chuàng)建完全屬于自己的產品 (或服務 )，而且愿意去冒風險，并克服面臨的障礙。 服務型：服務型的人指那些一直追求他們認可的核心價值，例如：幫助他人，改善人們的安全，通過新的產品消除疾病。新奇、變化和困難是他們的終極目標。正因為如此，他們需要一個能夠提供足夠的彈性讓他們實現這一目標的職業(yè)環(huán)境。 一個人的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等集合而成為他的“職業(yè)錨”。 22 價值觀拍賣 目的： 促進成員了解自己的價值觀 時間： 約 50分鐘 進行： 發(fā)給成員 “ 價值觀大拍賣表 ” ，并給成員一百萬元，并說明價值觀大拍賣表的方式，請成員在表上在自己想買的價值觀寫下預估的金額，一定要將一百萬用完（每成員至少要選擇三項以上不可單獨只選一至二項）。在人生的進程中，梳理自己的職業(yè)經歷，明確自己的職業(yè)定位，就可以讓自己少走彎路，大步邁向成功。他們認為自己在如何去生活，在那里居住，以及如何處理家庭事情，及在組織中的發(fā)展道路是與眾不同的。 生活型：生活型的人是喜歡允許他們平衡并結合個人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的工作環(huán)境。 挑戰(zhàn)型：挑戰(zhàn)型的人喜歡解決看上去無法解決的問題，戰(zhàn)勝強硬的對手，克服無法克服的困難障礙等。他們可能正在別人的公司工作，但同時他們在學習并評估將來的機會。穩(wěn)定感包括誠言、忠誠、以及完成老板交待的工作。他們意愿放棄提升或工作擴展機會，也不愿意放棄自由與獨立。 管理型：管理型的人追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨自負責一個部分，可以跨部門整合其它人的努力成果，他們想去承擔整個部分的責任，并將公司的成功與否看成自己的 工作。國外許多大公司均將職業(yè)錨作為員工職業(yè)發(fā)展、 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要參考點。 埃德加雖然個人的價值觀和價值體系是隨著生活的變遷而發(fā)生變化的，例如幼年認為珍貴的東西，到老年卻不喜愛了 ， 但是有些基本的觀念，往往相對穩(wěn)定，它們對行為長期起著指導作用。在同一客觀條件下，具有不同價值觀的人會產生不同的行為。 室內裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機械維修、廚師等。 社會調查、經濟分析、 各類科學研究工作、化 驗、新產品開發(fā)，以及演 員、畫家、創(chuàng)作或設計人員等。 生物、化學、工程學、 物理 學、自然科學工作者、工程技術人員等。 組織領導管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學校領導和輔導員等。 農業(yè)技術員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗員、制藥工、菜農等。 郵件分類員、辦公室職員、圖書館管理員、檔 案整理員、打字員、統(tǒng)計員等。 2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。為便于大家根據自己的興趣選擇合適的職業(yè)，這里介紹一下加拿大職業(yè)分類詞典中各種職業(yè)興趣類型的特點與相應的職業(yè)。人們選擇職業(yè)時，充分考慮了自己的興趣因素，即在擇業(yè)時選擇了與個人興趣相關職業(yè)，比如一個喜歡寫作的人，選擇了當記者；一個喜歡辯論的人選擇當律師；一個喜歡計算機語言的人選擇了系統(tǒng)研發(fā)等。興趣與特長有關，當一個人在工作中充分發(fā)揮自己的特長，工作就會得心應手，取得一定的成績，從而對工作產生興趣。我就會這一招，但我可以比所有人做的都好，那就夠了。 自己寫的，自己發(fā)現的，自己想要研究的方向，不是畢業(yè)論文，上學時讓自己多練練，可能研究方向、畢業(yè)論文就早找到和準備好了。 訪談業(yè)內 100 人。 專業(yè)類圖書 500 本。 訪談職場人士 100 人。 研一時，你 就做一個自己畢業(yè)時的簡歷去招聘會或網上投遞，自己未來怎么樣現在就去試試。 盲目讀博，將希望寄托于明天。一定要走出去實習，而且要和專業(yè)或自己喜歡或畢業(yè)后要從事的方向一致，這樣才能延續(xù)你的能力，讓現在所做的對未來 有支持是大家要考慮的問題。 老師的研究方向不一定是你的研究方向，如果一致當然可以盡心盡力而為，可若在實踐中發(fā)現不一致，那就要及早確定自己的研究方向了。 應付學習，專業(yè)研究深度不夠。 沒有目標，不能有效利用和規(guī)劃學業(yè)。 醉心情感，大量占用學習時間。 當今 研究生的 生活 狀態(tài) ？ 過分放松，錯失基礎知識學習。 隨便找 第一份工作 。 政策都是死的，在找工作前多看看，什么勞動合同、法律都了解一下，別等吃虧了再去看，那時候已經晚了，學校發(fā)的就業(yè)政策手冊、互聯網上多看看，了解一下公司都會給你這樣的畢業(yè)生下哪些套，莫到被騙時才想到法律。 所有的公司都是有問題的，所有的公司需要人才 16 的，如果你相信這兩點，那么好工作什么時候都有。 如 果你不是強人，就不要什么都嘗試，什么都想的結果就是最后什么都得不到，即使得到了也不是最好的。讓自己有準備一些，不要問那些不經過 baidu和大腦的問題，真誠、誠意的態(tài)度，無往而不勝。 沒有工作經驗，就做一個行業(yè)的調研報告，做他 10萬字的資 料整理，可以讓你快速增長工作經驗，再沒有別的比這個快了。千萬不要小看畢業(yè)設計，它不但體現你的真實水平還是你求職的一個重要砝碼。 褻瀆論文。 找工作不是大四的全部或大部分，但是很多人都把工作視為第一要務，大四時什么都可以不要，但是只要給我一份工作就可以了。 確定論文方向。雖然這是在理論上的，但是因為你吸收了很多前人的經驗，所以，你還是具有一定的經驗的，最起碼，當別人和你聊這個行業(yè)時，你不會無話可說。所以，你要盤點自己的個人經歷，你做了什么、做到了什么、做成了什么、做敗了什么、怎樣做、為什么那么做等，這些都是你盤點時要考慮到的因素。本專業(yè)日后都能做什么工作、都可以轉行做什么工作，每個工作的要求和發(fā)展是怎樣的，這個領域的牛人和企業(yè)都是誰，他們是怎樣成功的，這些都是你要了解的因素。去互聯網調研，和過來人交流都可以讓你了解一個出路的，你要付出的只不過是自己和時間而已，如果你連這個都吝嗇的話，那么還有誰可以幫你呢？ 了解專業(yè)就業(yè)方向。確定個人出路、確定求職方向、最大化體驗職業(yè)、關注并聯系目標企業(yè)、最大化職業(yè)化訓練、確定工作、規(guī)劃下一步，這些都是影響求職和發(fā)展的因素。 查缺補漏： 如果你現在還有什么遺憾、后悔，那么你就可以在大四這最后的時期內做：向心愛的人表白，多讀 500本書，做個社會實踐等，總之，那些你認為不做不爽的事情都可以在大四時做。 大四時期在大學四年中的有三個作用： 順利畢業(yè)，查缺補漏，順利求職。大四，對于一些人來說一個人生的轉折，對于另外一些人就 是挫折了，同樣的時間不一樣的狀態(tài)就是源于你大一時的選擇。想好了，專注做一件事比較容易出成績，大三學生還是專注點好。 多方面準備。教育就是對自身的一種投資，投資就不能盲目，在以往的教育中有太多了無目的選擇，所以這次你要慎重了。這位同學不要從事專業(yè)相關的工作，但是也沒有去修另外一個專業(yè)，這樣困境就出現了。對于沒有關系的學生來說，自薦是一個好方法，你可以去光顧招聘會或者去掃樓（去一個辦公樓逐個自薦），這是兩個最笨但也是最快最有效的方法。還可以總結一下同類學校同院系同學的畢業(yè)后的一般出 路和狀態(tài)，因為在一個大環(huán)境下大家的路徑是相似的，根據畢業(yè)狀態(tài)去做選擇。 茫然、盲目是很多大三學生的狀態(tài)。這看似是五條不同的道路、五個不同的選擇，但如果你從人生、職業(yè)角度去思考，其實就是三種狀態(tài)：要么現在就工作、要么儲備一下再 工作、要么給自己工作（創(chuàng)業(yè)），考研、留學是充電、儲備的一種手段，也就是說考研、留學是為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)而服務的，而