【正文】 導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 糾錯(cuò)筆記 】 與生長(zhǎng)素生理作用有關(guān)的圖信息解讀： 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (1)從甲圖可讀到以下信息 ① 生長(zhǎng)素的功能具有兩重性 。 (2)從乙圖可以讀到以下信息 不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 實(shí)驗(yàn)探究專項(xiàng)突破 探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 【 例題 】 萘乙酸 (NAA)是生產(chǎn)中常用的植物生長(zhǎng)素類似物，在一定濃度范圍內(nèi) (50～500 ppm)能促進(jìn)植物生根 ,且效果比 IAA好。 在最適濃度下 ， 插條容易生根 ， 存活率也最大 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ② 選長(zhǎng)勢(shì)相當(dāng)?shù)膬赡晟参镏l若干 (長(zhǎng) 15 cm左右 ， 留頂部 2～ 3片葉 ， 基部的剪除 )，________， 每組 10枝 ， 分別將基部浸入各燒杯溶液中 ， 時(shí)間為 1小時(shí) 。 請(qǐng)分析可能的原因： 梔子花： __________________________________。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 解析 】 本題主要考查生長(zhǎng)素類似物的濃度對(duì)植物生根的影響的相關(guān)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。 (4)根據(jù) (2)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及生 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 長(zhǎng)素類似物作用兩重性的特點(diǎn)可知， 100 ppm和 200 ppm兩個(gè)濃度是關(guān)于生根最適濃度左右對(duì)稱的，可據(jù)此繪出曲線圖，從而找出大概的最適濃度。 ) ② 枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (2)研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題 ① 分析不同插條的生根情況 不能生出不定根：有可能是枝條上沒(méi)有芽 、枝條倒插等 。 b． 設(shè)置重復(fù)組 ,即每組不能少于 3個(gè)枝條 。預(yù)實(shí)驗(yàn)也必須像正式的實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (3)預(yù)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置 在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。 不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目不一樣 ， 如枝條上芽多 ， 則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多 ,就容易促使不定根的萌發(fā) 。 浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間 。 (NAA有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩。(3)由題干可知，萘乙酸 (NAA)“ 在一定濃度范圍內(nèi) (50～ 500 ppm)能促進(jìn)植物生根，且 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 效果比 IAA好 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (4)在不增加新實(shí)驗(yàn)的前提下 ， 請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉性O(shè)計(jì)一種適宜方式對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理 ， 并推算出 NAA促進(jìn)茉莉花插條生根的更精確的濃度值 。 ④ 一個(gè)月后，觀察各組插條生根數(shù)量和存活枝條數(shù)量，計(jì)算成活率。 (1)實(shí)驗(yàn)步驟： ① 取 250 mL燒杯 4只，編號(hào)為 1～ 4。某校生物興趣小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí) 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 驗(yàn)探究 “ NAA促進(jìn)植物扦插枝條生根的最佳濃度 ” ，請(qǐng)幫助他們完成實(shí)驗(yàn)步驟并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?NAA促進(jìn)植物扦插枝條生根的最佳濃度 。 ② 若植物幼苗出現(xiàn)向光性 ， 且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 m， 則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為：大于 m小于 2m(向光一側(cè)生長(zhǎng)慢于背光一側(cè) )。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) ③ 曲線在 A、 B、 C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果 , A′ 、 B′ 、 C′ 點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素的促進(jìn)效果 。 由于重力的作用 ， 向地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度 ， 向地側(cè)生長(zhǎng)素 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 濃度促進(jìn)莖的生長(zhǎng)而抑制根的生長(zhǎng)，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的促進(jìn)作用小，同時(shí)促進(jìn)根生長(zhǎng)。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 解析 】 ① 表示頂芽 ， ② 表示側(cè)芽 ， 頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽 。② 處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是 ______,解決的辦法是 ______， 此后 ② 處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于 ________mol 生長(zhǎng)素具有兩重性 ， 動(dòng)物激素則沒(méi)有兩重性 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 答案 】 (1)用乙烯處理 (2)用 IAA或細(xì)胞分裂素處理扦插枝條 (3)高濃度的 IAA (4)赤霉素 (5)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 【 探規(guī)尋律 】 植物激素與動(dòng)物激素的比較 項(xiàng)目 植物激素 動(dòng)物激素 不同點(diǎn) 產(chǎn)生 只有一定部位，沒(méi)有專 門(mén)器官 有特定分泌器官 分布 相對(duì)集中于植物體的某 些器官或組織中 均勻分布于動(dòng)物體各組織 器官 作用 可作用于幾種器官 針對(duì)特定器官 舉例 生長(zhǎng)素、乙烯、赤霉素 生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 相同點(diǎn) 兩者都由生物體產(chǎn)生，含量少，具有高效性，不直接參與代謝過(guò)程，但對(duì)生物體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 變式訓(xùn)練 2． 下列有關(guān)植物激素和動(dòng)物激素比較的說(shuō)法 ， 錯(cuò)誤的是 (多選 )( ) A． 植物激素和動(dòng)物激素一樣 ， 都能對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用 B． 植物激素和動(dòng)物激素一樣 ， 都是含量微少但作用明顯 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) C． 植物激素和動(dòng)物激素一樣 ， 都是蛋白質(zhì)類的物質(zhì) D． 植物激素和動(dòng)物激素一樣 ， 對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)往往都具有兩重性 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 解析：選 CD。 (3)馬鈴薯在儲(chǔ)存中易發(fā)芽而失去市場(chǎng)價(jià)值 ,農(nóng)戶應(yīng)用哪一種激素抑制發(fā)芽？________________________________________________________________________。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 植物激素應(yīng)用在園藝上效果顯著 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 3． 植物激素間的相互作用 (1)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中 ， 各種激素共同作用 植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中 ， 不同激素大都同時(shí)存在于同一植物體中 。 欄目導(dǎo)引 新知初探 思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破 講練互動(dòng) 知 能演練 輕巧奪冠 實(shí)驗(yàn)探究 專項(xiàng)突破 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) (4)控制性別分化 黃瓜等植物有雄花和雌花之分 ， 但在其花芽分化的初期卻是雌雄不分的 。 欄目導(dǎo)引 新知