【正文】 ：弄清權(quán)的含義和算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的關(guān)系。 區(qū)別： A、 平均數(shù)的大小與這組數(shù)據(jù)里每個數(shù)據(jù)均有關(guān)系，任一數(shù)據(jù)的變動都會引起平均數(shù)的變動。其中眾數(shù)的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。 極差，方差和標(biāo)準(zhǔn)差。 采取的措施 ： 注意方差是“偏差的平方的平均數(shù)”這一重要特征。 4． 為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，某校組織課外小組對該市進(jìn)行空氣含塵調(diào)查，下面是一天中每 2 小時測得的數(shù)據(jù) (單位： g/m3 ): (1)求出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)； (2)如果對大氣飄塵的要求為平均值不超過 g/m3，問這天該城市的空氣是否符合要求？為什么？ 21 5． A、 B兩班在一次百科知識對抗賽中的成績統(tǒng)計如下： 分?jǐn)?shù) 50 60 70 80 90 100 人數(shù) (A 班 ) 3 5 15 3 13 11 人數(shù) (B 班 ) 1 6 12 11 15 5 根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下列各題： (1)A 班眾數(shù)為 分， B 班眾數(shù)為 分，從眾數(shù)看成績較好的是 班； (2)A 班中位數(shù)為 分， B班中位數(shù)為 分， A 班中成績在中位數(shù)以上的 (包括中位數(shù) )學(xué)生所占的百分比是 %， B 班中成績在中位數(shù)以上的(包括中位數(shù) )學(xué)生所占的百分比是 %，從中位數(shù)看成績較好的是 班； (3)若成績在 85 分以上為優(yōu)秀，則 A 班優(yōu)秀率為 %， B 班優(yōu)秀率為 %，從優(yōu)秀率看成績較好的是 班 . (4)A 班平均數(shù)為 分， B 班平均數(shù)為 分，從平均數(shù)看成績較好的是 班； 6名員工，所有員工的工資如下 表所示： 人 員 經(jīng)理 會計 廚師 服務(wù)員 1 服務(wù)員2 勤雜工 月工資 (元 ) 4000 600 900 500 500 400 (1)酒店所有員工的平均月工資是多少元？ (2)平均月工資能準(zhǔn)確反映該酒店員工工資的一般水平嗎？若能，請說明理由 .若不能，如何才能較準(zhǔn)確地反映該酒店員工工資的一般水平？談?wù)勀愕目捶?. 【典型例題】 一、選擇題 1．一組數(shù)據(jù) 3， 5， 7， m， n 的平均數(shù)是 6，則 m， n 的平均數(shù)是（ ） C. D. 15 2．小華的數(shù)學(xué)平時成績?yōu)?92 分，期中成績?yōu)?90 分，期末成績?yōu)?96 分，若按3： 3： 4 的比例計算總評成績，則小華的數(shù)學(xué)總評成績應(yīng)為（ ） A． 92 B． 93 C． 96 D． 、中位數(shù)、眾數(shù)，下列說法中正確的是（ ） B. 中位數(shù)一定是這組數(shù)中的某個數(shù) 4．某小組在一次測試中的成績?yōu)椋?86， 92， 84， 92， 85， 85， 86， 94， 92，83，則這個小組本次測試成績的中位數(shù)是（ ） A． 85 B． 86 C． 92 D． 5．某人上山的平均速度為 3km/h，沿原路下山的平均速度為 5km/h，上山用 1h，則此人上下山的平均速度為（ ） 22 km/h B. km/h C. km/h km/h 6．在校冬季運(yùn)動會上，有 15 名選手參加了 200 米預(yù)賽，取前八名進(jìn)入決賽 .已知參賽選手成績各不相同， 某選手要想知道自己是否進(jìn)入決賽，只需要了解自己的成績以及全部成績的（ ） 都可以 二、填空題： （每小題 6 分，共 42 分） 7．將 9 個數(shù)據(jù)從小到大排列后，第 個數(shù)是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù) 8．如果一組數(shù)據(jù) 4， 6， x， 7的平均數(shù)是 5，則 x = . 9．已知一組數(shù)據(jù)： 5， 3， 6， 5， 8， 6， 4， 11，則它的眾數(shù)是 ，中位數(shù)是 . 10．一組數(shù)據(jù) 12， 16， 11， 17， 13， x 的中位數(shù)是 14，則 x = . 11．某射擊選手在 10 次射擊時的成績?nèi)缦卤恚? 環(huán)數(shù) 7 8 9 10 次數(shù) 2 4 1 3 則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是 ，中位數(shù)是 ，眾數(shù)是 . 12．某小組 10 個人在一次數(shù)學(xué)小測試中，有 3 個人的平均成績?yōu)?96，其余 7個 人 的 平 均 成 績 為 86 ， 則 這 個 小 組 的 本 次 測 試 的 平 均 成 績?yōu)? . 13．為了了解某立交橋段在四月份過往車輛承載情況，連續(xù)記錄了 6 天的車流量 (單位：千輛 /日 )： 3． 2， 3． 4， 3， 2． 8， 3． 4， 7，則這個月該橋過往車輛的總數(shù)大約為 輛 . 。 這些數(shù)據(jù)經(jīng)常用來解決一些“選拔”、“決策”類問題。極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差雖然都能反映數(shù)據(jù)的離散特征，但是，對兩組數(shù)據(jù)來說，極差大的那一組方差不一定大； 反過來，方差大的，極差也不一定大。對三種數(shù)據(jù)的意義不能正確理解。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的個別數(shù)據(jù)變動較大時，可用它來描述其集中趨勢。 平均數(shù)、與中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別于聯(lián)系。加權(quán)平均數(shù)，關(guān)鍵在于理解“權(quán)”的含義，權(quán)重是一組非負(fù)數(shù)，權(quán)重之和為 1，當(dāng)各數(shù)據(jù)的重要程度不同時，一般采用加權(quán)平均數(shù)作為數(shù)據(jù)的代表值。巧計方法，極差 =最大值 最小值。 方差越大，數(shù)據(jù)的波動越大；方差越小，數(shù)據(jù)的波動越小，就越穩(wěn)定。在一組數(shù)據(jù)中，如果個別數(shù)據(jù)有很大的變動，且某個數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)最多，此時用該數(shù)據(jù)（即眾數(shù)）表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”就比較適合。因此，它在生活中應(yīng)用最廣泛，比如我們 經(jīng)常所說的平均成績、平均身高、平均體重等。 中位數(shù)： 與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān)， 某些數(shù)據(jù)的變動對它沒有影響；它是一組數(shù)據(jù)中間位置上的代表值，不受數(shù)據(jù)極端值的影響。 眾 數(shù)： 反映了出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，用來代表一組數(shù)據(jù)的“多數(shù)水平”。 ： 一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 ： （ 1）算術(shù)平均數(shù)： 一組數(shù)據(jù)中， 有 n 個數(shù)據(jù)nx， ?21，則它們的算術(shù)平均數(shù)為 n xxx n???? ?21. （ 2）加權(quán)平均數(shù) ： 若在一組數(shù)字中， x1 的權(quán)為 w1 ， x2 的權(quán)為 w2 ，?， xn 的權(quán)為 wn ，那么 wxwxwxnnnx ??? ???? ? ?212211 叫做 x1 ， x2 ，? xn 的加權(quán)平均數(shù)。 4.|k|的幾何意義： 表示 反比例函數(shù) 圖像上的點(diǎn)向兩坐標(biāo)軸所作的垂線段與兩坐標(biāo)軸圍成的矩形的面積。 性質(zhì)： ① x的取值范圍是 x? 0， y的取值范圍 是 y? 0； ②當(dāng) k0 時，函數(shù)圖像的兩個分支分別 在第一、三象限。 反比例函數(shù)的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。 圖象 : （ 1)正比例函