探討腦癱兒童康復和教育的平衡發(fā)展(文件)
【正文】 ? 認為不會走路，學習就沒有用 其他因素： ? 康復訓練使家長和兒童身心疲憊 ? 家長自身文化素質(zhì)不高 第二屆福澤互傳服務(wù)學習行動 推行措施 ? 購買啟蒙書籍贈送家長和兒童 ? 與家長交談力圖使其認識到教育對孩子的重要性 ? 與扶貧辦達成協(xié)議：建立小型圖書館 ? 尋求義教：附近中學，汕大青協(xié)、螢火蟲等，藍天義工 第二屆福澤互傳服務(wù)學習行動 實際情況 ≠準備 怎么辦 ?在腦癱兒童康復中心 ?家訪時 第二屆福澤互傳服務(wù)學習行動 兒童康復中心 第二屆福澤互傳服務(wù)學習行動 推行前期準備困難 ： ? 發(fā)現(xiàn)存在太多問題，無從下手 ? 專注于完成游戲，忽略游戲過程 ? 游戲花費太多時間，且意義不大 調(diào)整 ： ? 尋求力所能及的目標 ? 在導師引導下，尋找兩大方向（康復量化和啟蒙教育） ? 在游戲中穿插教育及訪問 家訪 面臨困難： ? 小孩怕生，不愿交談 ? 分工不明確 ? 難于切入話題 調(diào)整： ? 教小孩畫畫 ? 小組分工 ? 導師建議： 用請喝茶等契機 家訪個案 （ individual cases） 內(nèi)向的小堅強 VS 外向的小玉 THANKYOU FOR YOUR LISTENIN!!! 西醫(yī)學是最近三四百年來建立在解剖學、生物學及現(xiàn)代科學技術(shù)基礎(chǔ)上、發(fā)展起來的一門以“解剖人、肉體人”為概念的、新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系。西醫(yī)盡管發(fā)展到目前的基因分子層次，但疾病發(fā)病率居高不下，對絕大部分疾病發(fā)病原因認識不清、發(fā)病機理弄不明白，治療受到制約，在小小 SAR S、禽流感面前竟束手無策，在糖尿病、癌癥、心腦血管疾病、尿毒癥等相當多疾病面前更是不得不求助或借助中醫(yī)治療。 至于循證醫(yī)學、比較醫(yī)學、后現(xiàn)代醫(yī)學、行為醫(yī)學等所謂“醫(yī)學”，都稱不上一門獨立的醫(yī)學科學，關(guān)于這一點在靈魂醫(yī)學有關(guān)章節(jié)中將有相關(guān)點評。（ df4肺炎 88gdg青霉素 d25f肝炎 df6） 在治療上，除了藥物外，還有針灸、推拿氣功、（ df高血壓 958心臟病 983u6糖尿病 87fr）耳針等特殊療法，它是世界傳統(tǒng)醫(yī)學中最完善的一種醫(yī)學理論體系。 可見中西醫(yī)學，一個是以“功能人”為概念的獨特的哲學醫(yī)學理論體系，一個是以“解剖人、肉體人”為概念的新興的現(xiàn)代醫(yī)學科學理論體系，二者都不是以完整人為研究對象的科學，從理論講二者都不是科學的，勢必影響各自發(fā)展。然而，由于二者是兩套理論、兩股道上跑的車（ df肺 25s血液 f369血小板 t5172紅血球 gdf55m白血球 fd2），風馬牛不相及，從理論上講就沒有結(jié)合的可能，只是形式上的融合罷了。的確，要解決目前存在于中西醫(yī)學甚至人文社會科學上一切 疑 難模糊問題，顯然已完全超出了中（ df肺 25s血液 f369血小板 t5172紅血球 gdf55m白血球 fd2）西醫(yī)學所涉及的范疇，我們必須跳出中西醫(yī)學的理論框架，建立起一個新的醫(yī)學理論體系 東方醫(yī)學和西方醫(yī)學（即西醫(yī)）的融合形成現(xiàn)代系統(tǒng)醫(yī)學?，F(xiàn)在世界上醫(yī)學主要有西方微觀西醫(yī)學和東方宏觀中醫(yī)學兩大系統(tǒng)體系。金水醫(yī)學認識到人體是生命體，（ df高血壓 958心臟病 983u6糖尿病 87fr）生命體有自己的強大的生理自我愈合功能，幫助生命體恢復自主作用才是治療疾病的根
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1