《化石吟》9-ppt課件(文件)
【正文】 億年的石頭說(shuō)了話(huà)。誦讀中要仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化。 （ 4）第 3節(jié)中的 “ 你 ” 具體指代什么？能否改成 “ 他 ” ，為什么？ （ 5）化石重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話(huà)？ （ 6）全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 探 究 研 討 （ 2）體會(huì)第 3節(jié)中 “ 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古 ” 在行文中的作用。 “ 啊，你 ——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！ ” 探 究 研 討 （ 4）第 3節(jié)中的 “ 你 ” 具體指代什么？能否改成 “ 他 ” ，為什么？ “你 ” 指代蘇醒的化石，用第二人稱(chēng)，顯得親切自然。 詩(shī)歌共七節(jié)，可分為三層。 ，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。 提示： “ 逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn) ” ，照應(yīng) “ 逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn) ”“ 沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà) ” ，照應(yīng) “ 沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà) ” 。 但你是沉默的， 連嘆息也沒(méi)有， 鱗和鰭都完整， 卻不能動(dòng)彈； 你絕對(duì)的靜止， 對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)， 看不見(jiàn)天和水， 聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 課 堂 練 習(xí) （一）閱讀文段，完成 1～ 6題。用筆用心記錄下達(dá)成愿望的心路上的一段心緒，一縷情懷，讓心懷通過(guò)傾訴變得更加健康而亮麗。 寫(xiě)出來(lái)，多好！ 課 堂 練 習(xí) （一）閱讀文段，完成 1～ 6題。 春 ① 熱情的幫助 夏 ② 無(wú)私的奉獻(xiàn) 秋 ③ 冷靜的思索 冬 ④ 心靈的溝通 5.“擁有一片屬于我們自己的湛藍(lán)而高遠(yuǎn)的天空 ” ， 作為主持人的話(huà) ，實(shí)際上是說(shuō) 。ng zh224。 他希望大家敞開(kāi)心扉，盡情傾訴心中的快樂(lè)與痛苦。 然后就還原成為葉片 ， 樂(lè)園就這樣沉入哀怨 ， 曝光就這樣墮入白晝 ， 凡是純金都難留 。（至少兩句）。 是 。 在大自然的建設(shè)計(jì)劃中， 她擔(dān)負(fù)著 幾部門(mén)最重要的工作。 他是植物的助產(chǎn)士。 在農(nóng)村，有數(shù)不盡的田畝， 滴上農(nóng)民的血汗， 播下谷子、小麥和高粱。 詩(shī)人張鋒以一首科學(xué)詩(shī) 《 化石吟 》 ， 飽含感情地贊頌了會(huì)講話(huà)的奇異的化石 ， 引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒 、 滄海桑田 。 改造自然的偉大工程， 把沙漠變成了綠洲， 從荒蕪走向繁榮， 我們的土壤媽媽?zhuān)? 更進(jìn)一步展開(kāi)她的工作。 她是動(dòng)物的保姆。 她住在地球表面的第一層， 由幾寸到幾千米的深度， 都是她的工作區(qū)。 科學(xué) 藝術(shù) 詩(shī)的藝術(shù)性是建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上的。 課 堂 練 習(xí) （三）閱讀高士其的 《 我們的土壤媽媽 》 ，完成下列練習(xí)。 2.“凡是純金都難留 ” ，美好的青春難以長(zhǎng)留，詩(shī)人暗示我們 。 純金難留 ［ 美 ］ 弗羅斯特 自然的新綠是純金 ， 她這種色彩最難保存 。 qīng B 春－④
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