教學(xué)研究論文寫作高級研修班學(xué)習(xí)體會(文件)
【正文】 含性，摘要篇幅一般 100300 字， 3000 字以內(nèi)短文不寫摘要；正文觀點(diǎn)要明確，論據(jù)、論證要合理可靠，文獻(xiàn)綜述要恰當(dāng)引用，與所寫論文有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，結(jié)論和觀點(diǎn)要經(jīng)得起推敲。劉啟迪主任讓寫作成為一種 “ 抒寫 ” ，而不是一般的書寫。那么要讀什么書呢？劉啟迪說： “ 無論何書，善觀之皆無害，不善觀之未免不發(fā)生壞的影響。學(xué)至乎沒而后止也。 ” 宴席已散，我們不虛此行，滿載 “ 真經(jīng) ” 而歸。也許我們還是感覺到不會寫，寫不出來。除此之外，各位專家對待寫作的態(tài)度感觸了我。 雖然寫論文沒有什么所謂的速成班，我們也不可能通過專家的這一次的當(dāng)面指導(dǎo)，或這一期的研修班，一舉就可把論文寫得非常好了。吳欣老師與付蕾老師首先肯定了我的論點(diǎn)明確，文章邏輯嚴(yán)密，層次清晰，行文流暢。我提交的《重視小學(xué)英語的朗讀訓(xùn)練》這篇論文是某次為了完成學(xué)校教研任務(wù)，我將平實(shí)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)與參加各項(xiàng)教研活動反思，再結(jié)合所看的相關(guān)的書整理而成的 。我們中小學(xué)外語班共收到 50 多篇 （過了報(bào)名時(shí)間后提交的論文沒有統(tǒng)計(jì)其中），選出 29 篇，并在此基礎(chǔ)上又選出幾篇論文進(jìn)行現(xiàn)場研討，榮幸之至其中就有我一篇論文。晚修班是按照學(xué)科類別來分的
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