【正文】 由學(xué)校帶隊(duì)教師和企業(yè)給學(xué)生安排的指導(dǎo)教師共同確定，并且成績評定以企業(yè)的指導(dǎo)教師為主。 通過改革管理制度，使得 教師具有較強(qiáng)的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，具有較高的學(xué)術(shù)造詣，較強(qiáng)的教學(xué)能力，豐富的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的教學(xué)特色，并能積極承擔(dān)教學(xué)科研課題，參與教改活動。從而建成一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)科研水平較高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ② 培養(yǎng)或引進(jìn) 6 名具有高水平“雙師”素質(zhì)的專業(yè)骨干教師 結(jié)合本專業(yè)師資情況，挑選 6 名表現(xiàn)突出的年青骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。 18 表 57 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃表 培養(yǎng)人 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)措施 黃軍偉 ，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀； 師、網(wǎng)絡(luò)工程師、軟件測試工程師、數(shù)據(jù)庫工程師的職業(yè)資格證，熟悉本專業(yè)的前沿和能在本專業(yè)前沿開展研究工作； ，在核心期刊發(fā)表科研或教研論文 1 篇以上或主編專業(yè)教材 1 部以上； ，有效地組織本專業(yè)教師開展教學(xué)、科研工作，主持市級以上的教研或科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)以上。 表 59 外聘教師計(jì)劃表 職稱 數(shù)量 教學(xué)任務(wù) 引進(jìn)要求 高級工程師 12 名 1.“軟件 工程”實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及頂崗培訓(xùn)； ； 。 高級工程師 12 名 1.“數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)”實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及頂崗培訓(xùn)； ； 。 研討會或國內(nèi)行業(yè)交流活動； 修班學(xué)習(xí)；提高專業(yè)基礎(chǔ)理論水平； ； 研究。 研討會或國內(nèi)行業(yè)交流活動； 班學(xué)習(xí)；提高專業(yè)基礎(chǔ)理論水平； ； 研究。 研討會或國內(nèi)行業(yè)交流活動； 班學(xué)習(xí)；提高專業(yè)基礎(chǔ)理論水平； ； 研究。 充分發(fā)掘和利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地等現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)室整體建設(shè)水平，鼓勵學(xué)生參與教師科研課題，國家級大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)校大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃以及其它各類競賽及活動等，積極探索以課題研究帶動教學(xué)的模式，提高學(xué)生實(shí)踐動手能力，逐步加大相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和研究項(xiàng)目等資源向本科生開放的力度。 表 512 校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃 項(xiàng)目名稱 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)功能 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （萬元） 完成時(shí)間 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室 物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)實(shí)驗(yàn) 60 2020 軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室 軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試、應(yīng)用 25 2020 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、孵化 20 2020 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 實(shí)訓(xùn)大綱，管理制度，評價(jià)機(jī)制建設(shè) 5 2020 總 計(jì) 110 （ 2）加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善“面向市場、校企合作、協(xié)同培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng) 模式 改革 積極與社會、行業(yè)及企事業(yè)單位溝通聯(lián)系，充分利用本行業(yè)本地區(qū)的企業(yè)資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推薦學(xué)生赴企業(yè)參與軟件開發(fā) 項(xiàng)目 、網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目、應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐等。 表 513 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金預(yù)算表 序號 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 資金投入預(yù)算（萬元） 負(fù)責(zé)人 2020 年 2020 年 2020 年 小計(jì) 1 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專家論證 張繼中 2 學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)費(fèi)用 10 10 10 30 張繼中 3 基地校企共同管理費(fèi)用 1 1 1 3 張繼中 4 校外基地建設(shè)管理費(fèi)用 張繼中 小 計(jì) 合 計(jì) （ 3）加強(qiáng)實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè) 完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，要求有實(shí)踐教學(xué)體系改革方案和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革方案。 實(shí)訓(xùn)基地調(diào)研報(bào)告 2 初步制定建設(shè)方案 ，實(shí)訓(xùn)時(shí)間； ； 12 項(xiàng)應(yīng)用型課題研發(fā)的內(nèi)容； 。 成績評定統(tǒng)計(jì)、實(shí)訓(xùn)情況分析 6 跟蹤、分析教師的實(shí)訓(xùn)情況 與企業(yè)成員共同分析教師在實(shí)訓(xùn)基地的情況，找出不足，由學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地共同完成。 實(shí)訓(xùn)基地的修訂方案 表 515 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)計(jì)劃及資金投入預(yù)算表 項(xiàng) 目 具體內(nèi)容 資金投入預(yù)算（萬元） 負(fù)責(zé)人 2020 年 2020 年 2020 年 小計(jì) 調(diào)研 與企業(yè)相互考察、簽定協(xié)議、滿意度調(diào)查 1 張繼中 教學(xué) 文件 校企共同編寫教學(xué)大綱、教師手冊、實(shí)習(xí)日志 張繼中 管理 制度 制定教師頂崗實(shí)習(xí)管理制度和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度 張繼中 頂崗 實(shí)習(xí) 崗前培訓(xùn)，企業(yè)文化學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)管理 張繼中 評價(jià) 體系 校企共同制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的評價(jià)方法 張繼中 小計(jì) 5 24 表 516 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表 序號 基地項(xiàng)目名稱 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 受訓(xùn)人數(shù) 建成時(shí)間 1 先鋒高科技（上海）有限公司 頂崗實(shí)習(xí) 30 2020 2 偉創(chuàng)力科技集團(tuán)公司 頂崗實(shí)習(xí) 50 2020 3 維信電子（蘇州）有限公司 核心專業(yè)技能課實(shí)習(xí) 100 2020 4 海輝亞思晟（上市公司） 頂崗實(shí)習(xí) 120 2020 5 浙江大學(xué)網(wǎng)新（國內(nèi)上市） 頂崗實(shí)習(xí) 50 2020 6 網(wǎng)技（成都）四川華迪 核心專業(yè)技能課實(shí)習(xí) 60 2020 7 蘇州軟件園培訓(xùn)中心 核心專業(yè)技能課實(shí)習(xí) 60 2020 8 深港產(chǎn)學(xué)研基地 IT 技術(shù)實(shí)訓(xùn)班 核心專業(yè)技能課實(shí)習(xí) 60 2020 （ 1）建設(shè)和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。 ①使用優(yōu)質(zhì)教材。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)改革 的研究，積極推進(jìn)教材、教參和課件三位一體的立體化教材建設(shè)，編寫適合工程項(xiàng)目實(shí)踐的特色教材。 （ 2）鼓勵學(xué)生參加國家、省級的各種設(shè)計(jì)競賽、技能大賽， 并取得較好 的成績，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神 。 （ 6）對學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)和政治修為。 表 521 專業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 序號 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 資金投入預(yù)算（萬元） 2020 年 2020 年 2020年 小計(jì) 1 技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定 軟件工程師、數(shù)據(jù)庫工程師等技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定 2 2 4 2 編寫培訓(xùn)教材 軟件測試工程師培訓(xùn)教材 1 1 2 3 參與市政道路改造與治堵項(xiàng)目工程 現(xiàn)狀調(diào)查，數(shù)據(jù)入庫 1 2 運(yùn)用專業(yè)知識進(jìn)行算法設(shè)計(jì)，軟件實(shí)施，保證項(xiàng)目的正常進(jìn)行 1 2 小 計(jì) 4 5 1 10 合 計(jì) 10 28 六、進(jìn)度安排 為切實(shí)做好 高等學(xué)校 “ 專業(yè)綜合改革試點(diǎn) ”項(xiàng)目管理工作， 開封學(xué)院 保證項(xiàng)目建設(shè)有序進(jìn)行和建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，成立了以院長為組長的特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公 室，制定了《 開封學(xué)院 高等學(xué)校 “ 專業(yè)綜合改革試點(diǎn) ” 項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》，定期檢查建設(shè)進(jìn)度。通過本階段的建設(shè)使學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件明顯改觀， 師資水平有較大提升。通過本階段的建設(shè)，使學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)一步完善，師資隊(duì)伍建設(shè)成果顯著，特色專業(yè)區(qū)域示范和輻射作用凸顯。 建成 10 個(gè)功能完善、設(shè)施齊全，具備真實(shí)教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)代化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，并具有職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)、對外技術(shù)服務(wù)等功能，在國內(nèi)同類專業(yè)中處于先進(jìn)水平，成為區(qū)域內(nèi)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教育和培訓(xùn)共享的示范型實(shí)訓(xùn)基地。 （ 3）再學(xué)習(xí)能力的提升：加強(qiáng)學(xué)生考研輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，同時(shí)加大資金投入力度，制定切實(shí)可行的研究生升學(xué)獎勵機(jī)制，提升部分學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力。 提高教師的科研和創(chuàng)新能力，利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)；對社會開展技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定，各類培訓(xùn)人數(shù)每年達(dá)到600 人次；做好與中原地區(qū)的交流與合作，強(qiáng)化服務(wù)功能，發(fā)揮輻射作用。為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展培養(yǎng)大量富有職業(yè)道德、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識面寬、具有工程思維能力、工程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、“面向市場需求”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 (二 )保障措施 為切實(shí)做好“高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”項(xiàng)目的管理工作，保證項(xiàng)目建設(shè)的有序進(jìn)行和建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，成立了以院長為組長的特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作辦公室，制定了《 開封學(xué)院 “高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》等四項(xiàng)制度，定職責(zé)、定任務(wù) 、定人員、定時(shí)間，定期檢查建設(shè)進(jìn)度，確保項(xiàng)目建設(shè)保質(zhì)保量按期完成。 學(xué)校鄭重承諾對校級、省級、國家級重點(diǎn)、品牌、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)予以經(jīng)費(fèi)匹配，建設(shè)經(jīng)費(fèi)按照 1:1 足額配套，單獨(dú)立項(xiàng)管理，?？顚Ｓ?，建設(shè)資金由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，由財(cái)務(wù)處等有關(guān)職能處室監(jiān)督管理，建設(shè)過程中，根據(jù)需要，學(xué)校將追加投入，以保證項(xiàng)目建設(shè)的如期完成。 3 社會服務(wù)能力建設(shè) 16 教材出版，職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，參與實(shí)踐工程項(xiàng)目。 （蓋 章） 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字： 2020 年 6 月 10 日 。 5 圖書資料建設(shè) 20 購置紙質(zhì)和電子圖書資料 合 計(jì) 經(jīng)費(fèi)自籌項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來源 學(xué)校 財(cái)務(wù)部門 34 十、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審核意見 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是我校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)秉承“嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為保障，以精細(xì)化管理為手段，經(jīng)過多年的積累和沉淀，具有先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)改革目標(biāo)明確，專業(yè)特色漸現(xiàn)，師資力量雄厚，教學(xué)科 研成果豐碩，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件完善，具有穩(wěn)定的校企合作基地，畢業(yè)生就業(yè)率較高，社會服務(wù)成效顯著，專業(yè)改革目標(biāo)明確，建設(shè)方案科學(xué)可行，經(jīng)審核同意同意推薦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)申報(bào)河南省 “專業(yè)綜合改革試點(diǎn)” 項(xiàng)目 。 33 九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 序 號 支出科目 (含配套經(jīng)費(fèi) ) 金額 (元 ) 計(jì)算根據(jù)及理由 1 課程體系及教學(xué) 內(nèi)容改革建設(shè) 核心課程、精品課程建設(shè)、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化、人才培養(yǎng)模式改革、教材出版、教材著作 4 部。 學(xué)院繼續(xù)在人才引進(jìn)、教學(xué)科研儀器設(shè)備和圖書資料購置、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)、學(xué)術(shù)交流等方面給予高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)” 項(xiàng)目立項(xiàng)專業(yè)以政策和資金支持，提供專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和賦予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在一定范圍內(nèi)的人、財(cái)、物自主權(quán)，學(xué)校制定了《科研、教研資助暫行規(guī)定》政策，獎勵在教學(xué)研究與教學(xué)改革等方面獲得優(yōu) 秀成果的專業(yè)和個(gè)人，調(diào)動教師積極參與教學(xué)改革。該專 業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在認(rèn)真分析和研究本專業(yè)特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，剖析了現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面存在的問題，制定了科學(xué)可行的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) “ 專業(yè)綜合改革試點(diǎn) ” 的 目標(biāo)、思路與措施。該人才培養(yǎng)模式不僅重視學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，而且十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，所采用的課程體系基于計(jì)算機(jī)行業(yè)工作崗位群的工作需求而構(gòu)建，把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入其中，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，不僅包括開設(shè)的各門課程順序、學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)安排等，而且包括以工作過程為導(dǎo)向的核心專業(yè)技能學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。