【正文】 12345 12345 課堂教學(xué)管理教育活動(dòng)校務(wù)分工 1. 自己工作的結(jié)果有效還是無效，對此雖然有所考慮，但還不十分清楚 2. 工作時(shí)要收集必要的信息時(shí)，不知道如何做好，不知道該請教誰，感到無從下手 3. 不清楚工作的計(jì)劃和內(nèi)容在何時(shí)何地，如何努力 去完成 4. 和工作有關(guān)系的同事在工作的配合上感到不能協(xié)調(diào)一致 5. 有不同意見不是壞事，但常常把決定強(qiáng)加給我，為此使人不滿 6. 工作分工不清，引起糾紛時(shí)感到厭煩 7. 感到有關(guān)工作的指示和報(bào)告的途徑不明確 8. 根據(jù)分工，從工作的質(zhì)和量方面考慮，感到人員太少 9. 在開展工作方面，希望校方能聽取群眾意見 10. 職責(zé)范圍明確，所以不知道工作干到什么程度為好，感到工作沒有目標(biāo) 13 續(xù)表 領(lǐng) 域 診 斷 項(xiàng) 目 評估等級(jí) 同事間任務(wù)分工 1. 對學(xué)校參與制度規(guī)劃的人和規(guī)劃所指定的方向抱有懷疑 2. 對規(guī)劃和推進(jìn)的方法感到模糊 3. 不能聽取其他部門的批評意見，自行 其是，這一點(diǎn)是 不恰當(dāng)?shù)? 4. 為了有效地實(shí)施自己的設(shè)想，希望領(lǐng)導(dǎo)和老教師能對其 他部門的人做工作 5. 對自己的工作和職務(wù)不滿 6. 認(rèn)為自己的工作不值得干 7. 盡管努力工作，但擔(dān)心不受重視 8. 總覺得這所學(xué)校的同事和工作沒有意思，對此不感興趣 9. 在完成本職工作方面，有的人缺乏必要的能力 10. 擔(dān)心是否會(huì)改變自己的工作，是否對自己提出無理要求 1 – 2 3 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 全校的風(fēng)氣 1. 學(xué)校缺乏那種為增長工作所必要的知識(shí)和技能而努力的 風(fēng)氣 2. 即使提出意見和設(shè)想，這所學(xué)校也幾乎不采納和實(shí)施 3. 這所學(xué)校缺乏敢于起帶頭作用的精神，缺乏同事之間相 互批評學(xué)習(xí)的習(xí)慣 4. 這所學(xué)校缺乏那種直言不諱的風(fēng)氣 5. 教條使人 感到拘束，希望能放手工作 6. 同事之間思想交流的紐帶在某些方面中斷了 7. 在這所學(xué)校，同事之間存在著不信任，對此感到厭煩 8. 小 組之間和其他部門之間存在著對立，所以工作難以展開 9. 這所學(xué)校有相互推諉責(zé)任的風(fēng)氣 10. 這所學(xué)校沒有積極協(xié)助其他部門工作的風(fēng)氣 1 – 2 3 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 – 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 1 – 2 – 3 – 4 5 【 說明 】 制“診 斷卡片”的目的 學(xué)校管理的任務(wù)是有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)?？ㄆ褜W(xué)校作為一個(gè)整體，試圖對學(xué)校進(jìn)行整體診斷。 第一個(gè)領(lǐng)域：目的性要素。包 括 授課、教學(xué)課程、校務(wù)分工、學(xué)校的管理組織等。這是和全校校風(fēng)有關(guān)的條件、要素，包括學(xué)校的常規(guī)、規(guī)范 、 校風(fēng)、文化活動(dòng)、氣氛、狀況環(huán)境等。具體使用方法是在學(xué)校管理評估診斷卡片 (一 )右欄的評估等級(jí)中你認(rèn)為哪一等級(jí)合你的想法，就在哪一等級(jí)上打圈（評估等級(jí)分為五檔， 1 表示是； 5表示不是； 3 表示有些方面是，有些方面不是； 2 和 4則介于 1 和 3和 5 之間）。 (1)領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理性與配合協(xié)調(diào)的整體組合優(yōu)化程度。 ①學(xué)校教育改革規(guī)劃中體現(xiàn)“三個(gè)面向”黨的教育方針，培養(yǎng)目標(biāo)的正確性和可行性。 中小學(xué)辦學(xué)水平評估指標(biāo)體系使用效益 領(lǐng)導(dǎo)班子與辦學(xué)思想 教育教學(xué)管理 師資隊(duì)伍建設(shè) 經(jīng)費(fèi)、設(shè)備 學(xué)生質(zhì)量 領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理 性與配合協(xié)調(diào)的整體組合優(yōu)化程度不 學(xué)校教育改革規(guī)劃的方向和落實(shí)程度 糾正片面追求升學(xué)率的實(shí)際措施和效果 教育教學(xué)過程的調(diào)節(jié)與控制 質(zhì)量反饋和辦學(xué)效益的調(diào)查 經(jīng)費(fèi)使用的計(jì)劃性和合理性 校舍活動(dòng)場地設(shè)備儀器的使用和保管 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與水平現(xiàn)狀 學(xué)校對師資的自我培養(yǎng) 思想品德面貌 學(xué)業(yè)成績 體質(zhì)健康狀況 美的情操 勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能 個(gè)性特長發(fā)揮 17 (1)教育教學(xué)過程的調(diào)節(jié)與控制。 (2)質(zhì)量反饋和辦學(xué)效益的調(diào)查。 (1)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與水平現(xiàn)狀。 ④從團(tuán)隊(duì)活動(dòng)班級(jí)工作的計(jì)劃性、針對性形成班集體和培養(yǎng)學(xué)生干部活動(dòng)能力等，衡量思想教育工作隊(duì)伍狀況。 ③教研組、年級(jí)組在端正教育思想、提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和班主任工作能力方面的作用。 (2)校舍活動(dòng)場地設(shè)備儀器的使用與保管。 ①有理想。 ③守紀(jì)律。 ①學(xué)生入學(xué)成績與學(xué)業(yè)成績的標(biāo)準(zhǔn)分在總體位置上的變化和優(yōu)秀率、合格率的變化，分析在原有基礎(chǔ)上學(xué)業(yè)成績的提高程度。 18 (3)體質(zhì)健康狀況。 ①對音樂美術(shù)等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容在學(xué)生中是否具有基本欣賞能力和鑒別真善美的能力。 ②通過手工勞動(dòng)課和勞動(dòng)技術(shù)課的學(xué)習(xí)掌握基本操作技術(shù)的項(xiàng)目個(gè)數(shù)和熟練程度。 表 112 某中學(xué)機(jī)關(guān)工作人員年度考核標(biāo)準(zhǔn)要素表 內(nèi)容 要素 檔次及 分?jǐn)?shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 德 30 政 治 態(tài) 度 積極學(xué)習(xí)黨和政府有關(guān)文件，全面、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和掌握各項(xiàng)方針、政 策，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨委決定和行政命令 能自覺學(xué)習(xí)有關(guān)文件，熟悉有關(guān)方針、政策，理解較正確，能夠執(zhí)行 黨委決定和行政命令，一般無偏差 不注意學(xué)習(xí)有關(guān)文件，對方針、 政策理解不透，有抵觸黨委決定和 行政命令行為，或在執(zhí)行中有偏差、失誤 遵 紀(jì) 守 法 黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)觀念淡漠， 模范 遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織 調(diào)動(dòng) 和工作安排 黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì) 觀念較強(qiáng)，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，能服從組織調(diào)動(dòng)和工作安排 黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)觀念淡薄，不能遵守和項(xiàng)規(guī)章制度，不服從組織 調(diào)動(dòng)和工作安排 思 想 作 風(fēng) 廉潔奉公，道德品質(zhì)高尚，并有較強(qiáng)的改革開放意識(shí)和為基層、為 群眾服務(wù)觀念 廉潔奉公，道德品質(zhì)好，有改革開放意識(shí)和為基層，為群眾服務(wù) 觀念 為政不廉，以權(quán)謀私，思想保守，對待基層、群眾有冷硬頂現(xiàn)象， 道德品質(zhì)不好 19 續(xù)表 內(nèi)容 要素 檔次及 分?jǐn)?shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 能 20 政 策 水 平 堅(jiān)持 原則，政策觀念強(qiáng)，能正確運(yùn)用政策恰如其分地處理實(shí)際問題 能堅(jiān)持原則，有一定的政策觀念，能運(yùn)用政策處理實(shí)際問題 不能堅(jiān)持原則，政策觀念差，不能運(yùn)用政策處理實(shí)際問題 專 業(yè) 知 識(shí) 水 平 具有本崗位所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及較高的專業(yè)理論水平，并能不斷提高學(xué)習(xí)水平 具有本崗位所需的專業(yè)，有一定的專業(yè)理論水平，并注意學(xué)習(xí) 不認(rèn)真學(xué)習(xí)，缺乏本崗位專業(yè)知識(shí) 業(yè) 務(wù) 能 力 有較強(qiáng)的研究分析能力，獨(dú)立處理問題能力強(qiáng)，解釋問題有說服力，能熟練起草工作文稿 有一定的獨(dú)立處理問 題能力，解釋問題比較清楚，能起草一般性文件 缺乏獨(dú)立工作能力，處理問題吃力，口頭及文字表達(dá)能力較差 勤 10 勤 奮 敬 業(yè) 有較強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛本職工作，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，積極主動(dòng)，任勞任怨，時(shí)間觀念強(qiáng) 有一定事業(yè)心，安心于本職工作，認(rèn)真、肯干，有一定時(shí)間觀念 缺乏事業(yè)心，不安心于本職工作，馬虎、扯皮、敷衍、推諉，缺乏時(shí)間觀念 出 勤 情 況 出勤滿，無在工作時(shí)間辦私事及無故遲到、早退現(xiàn)象 出勤情況良好，無特殊情況不請假，沒有無故遲到、早退現(xiàn)象 缺勤較多，經(jīng)常遲到 、早退或工作時(shí)間辦私事 20 續(xù)表 內(nèi)容 要素 檔次及分 數(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 績 40 工作質(zhì)量難易程度 工作量大，涉及范圍廣，難度大，要求高，能保質(zhì)保量按時(shí)完成或超額完成任務(wù) 工作量適度，工作范圍、難度相當(dāng)、要求較高，正常情況下能按時(shí)按要求完成任務(wù) 工作量較少，范圍、難度較小，要求一般，但仍時(shí)常不能按時(shí)近要求完成任務(wù) 效益和貢獻(xiàn) 創(chuàng)造性地工作，效率高，能使工作不斷上水平、上檔次，社會(huì)效益或經(jīng)濟(jì)效益顯著，得到普遍好評 通按照正常工作計(jì)劃和上級(jí)部署開展工作，有一定工作效率，各項(xiàng)工作保持良 好運(yùn)轉(zhuǎn)，效果較好 缺乏創(chuàng)新精神，沒有活力，效率低，失誤多，或有失職瀆職行為，造成經(jīng)濟(jì)損失或嚴(yán)重的社會(huì)影響 表 113 學(xué)校職工綜合評估指標(biāo)體系表 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 評價(jià)結(jié)果 簡單 評語 好 完全達(dá)到 中 其中達(dá)到 差 基本達(dá)不到 好1 中 差 得分 思想品德15 政治 思 5 積極自覺參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷提高理論和思想水平，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 事業(yè)心 7 熱愛教育事業(yè)，忠于職守，熱心所承擔(dān)的工 作，為教學(xué)服務(wù)思想明確，努力工作，有開創(chuàng)新局面、創(chuàng)造好成績的強(qiáng)烈進(jìn)取心 法紀(jì)觀念3 組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，在校內(nèi)外能遵紀(jì)守法，敢于同不良現(xiàn)象和違法行為作斗爭 21 續(xù)表 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn) 評價(jià)結(jié)果 簡單 評語 好 完全達(dá)到 中 基本達(dá)到 差 基本達(dá)不到 好 1 中 差 得 分 工作能力30 業(yè)務(wù)知識(shí)10 具有較為扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，業(yè)務(wù)精通，熟悉，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，知識(shí)面寬，勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作操作技術(shù) 操作能力15 具有較為熟練的操作能力和技術(shù)，符合操規(guī)程，工作進(jìn)行速度快，不出差錯(cuò)、事故，有關(guān)工具、用具、儀器，設(shè)備安置妥當(dāng)、井然有序、美觀整潔、便于使用 組織能力5 凡有學(xué)生參加的活動(dòng)能恰當(dāng)組織，精心安排，悉心教育，注意安全，注意活動(dòng)效果 工作出勒20 態(tài)度工作10 對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)，積極主動(dòng)，對自己嚴(yán)格要求，注意為人師 表，對領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，不敷衍、不應(yīng)付，高質(zhì)量完成 出勤 10 遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到早退，保證出滿勤 學(xué)習(xí)工作成績 35 學(xué)習(xí)成績8 勤于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)，業(yè)務(wù)進(jìn)修有明顯成績，主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的新問題新技術(shù)，操作技術(shù)有明顯提高 團(tuán)結(jié) 5 待人誠懇，同志間和睦相處，不犯自由主義，維護(hù)同志間的團(tuán)結(jié) 工作效率 辦事不拖拉，不推諉，速度快，效率高，講求經(jīng)濟(jì)效益 工作成績15 出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，能充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和聰明才智，有改革和創(chuàng)新精神，在改革創(chuàng)新中取得良好成績或經(jīng)濟(jì)效益，得到師生和領(lǐng)導(dǎo)贊許 22 表 114 學(xué)校管理工作評估指標(biāo)體系表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 三 級(jí) 指 標(biāo) 領(lǐng)導(dǎo)班子 個(gè)人素質(zhì) 政治素質(zhì) 文化素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 身體素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) 整體結(jié)構(gòu) 年齡結(jié)構(gòu) 專業(yè)知識(shí) 智能結(jié)構(gòu) 性格結(jié)構(gòu) 工作成效 辦法思想 改革意識(shí) 貫徹方針 工作成果 隊(duì)伍建設(shè) 專任老師 學(xué)歷狀況 教學(xué)能力 專業(yè)結(jié)構(gòu) 培訓(xùn)提高 年齡結(jié)構(gòu) 健康狀況 政工干部 組織機(jī)構(gòu) 人員政治文化素質(zhì) 培訓(xùn)提高 年齡結(jié)構(gòu) 健康狀況 后勤人員 組織 機(jī)構(gòu) 人員政治文化素質(zhì) 培訓(xùn)提高 年齡結(jié)構(gòu) 健康狀況 23 續(xù)表 一 級(jí) 指 標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 三 級(jí) 指 標(biāo) 管理進(jìn)程 計(jì)劃 體現(xiàn)工作目標(biāo)程度 體現(xiàn)以教育為主，全面安排程度 長期與近期結(jié)合一致程度 本校情況與上級(jí)要求結(jié)合程度 校內(nèi)各部門計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃一致性程度 實(shí)行 組織安排嚴(yán)密 人員使用合理 各方工作協(xié)調(diào) 領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際 檢查 檢查經(jīng)常化制度 檢查全面科學(xué)化 檢查方法靈活得當(dāng) 檢查結(jié)果處