20xx年下半年國(guó)考-小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力命題規(guī)律與重點(diǎn)(文件)
【正文】 案例分析 ? 教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 理論聯(lián)系實(shí)際 ? 作業(yè)布置 ：數(shù)量、質(zhì)量（新穎、有趣、選擇 ) ? 課堂提問(wèn) : 提問(wèn)方式、問(wèn)題設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá) ? 教學(xué)方法、理論的應(yīng)用 ：是否有效、體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、培養(yǎng)學(xué)生的某一方面的能力。 ? 村子里住著幾十戶人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭，誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)，就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?？墒牵莻€(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。 (8 分 ) ? (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。 ? 解法 2：匈牙利數(shù)學(xué)家路莎 ?佩特曾說(shuō)：?數(shù)學(xué)家往往不是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行正面的攻擊，而是不斷地將它變形，甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問(wèn)題。 (8 分 ) ? (4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂 教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。 ? 2 、 寫作結(jié)構(gòu) ：總分總、總分、點(diǎn)面結(jié)合、分總 ? 3 、 描寫順序 ：時(shí)間、空間 ? 表現(xiàn)手法 ：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、聯(lián)想、象征，襯托、對(duì)比，渲染、烘托，用典、諷喻等。 ? 本文 按時(shí)間順序 講述了一個(gè)美麗的小村莊的毀滅過(guò)程，文章采用 對(duì)比、擬人 等表現(xiàn)手法， ? 用 簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅 地揭示保護(hù)環(huán)境的深刻道理。它猶如一把鑰匙，能夠開(kāi)啟學(xué)生的心扉， 營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣 ，達(dá)到?課未始，興已濃?的效果。在山谷中，有一個(gè)小村莊。 ? 為什么會(huì)這樣呢 ?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文 《 一個(gè)小村莊的故事 》 。 ? (課件出示 )你覺(jué)得這個(gè)小村莊怎么樣 ?(板書：美麗 ) ? 那么這個(gè)美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢 ? ? 請(qǐng)同學(xué)們齊讀 (出示?什么都沒(méi)有了一一所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 ? ①教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感悟，同時(shí)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑。 ? 德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：?教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 ? 主題、意境、感情方面 ： 感情細(xì)膩，感情真摯，懷古傷今等。 ? （ 3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì) 新授部分 的教學(xué)活動(dòng)。所以，一共要進(jìn)行 l5(16— 1)場(chǎng)比賽，才能產(chǎn)生 l 支冠軍隊(duì)。 ? 問(wèn)題： 16 支足球隊(duì)參加比賽，比賽以單場(chǎng)淘汰制 (即每場(chǎng)比賽淘汰 1 支球隊(duì) )進(jìn)行，請(qǐng)問(wèn)一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊(duì) ? ? 解法 l：按照比賽進(jìn)程，第一輪 16 支球隊(duì)進(jìn)行 8 場(chǎng)比賽，淘汰 8 支球隊(duì)；第二輪，普輪晉級(jí)的 8 支球隊(duì)進(jìn)行 4場(chǎng)比賽，淘汰 4 支球隊(duì)；第三輪，再次晉級(jí)的4 支球隊(duì)進(jìn)行 2 場(chǎng)比賽，淘汰 2 支球隊(duì)；第四輪， 2 支球隊(duì)進(jìn)行決賽，產(chǎn)生 l 支冠軍隊(duì)。 ? （ 2020 下） 請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問(wèn)題： ? (1)簡(jiǎn)要分析該 文本的寫作特點(diǎn) 。 ? 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得都還不錯(cuò)。 ? ，并按要求作答。 ? （ 1）談?wù)剬?duì)?教學(xué)即對(duì)話?的理解。家庭作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在新課程理念的指引下，家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性已經(jīng)成為當(dāng)前課程改革的重大呼聲。 孫老師的做法是值得肯定和提倡的。 ? 孫老師在二 (1)班上完 《 小壁虎借尾巴 》 一課后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)家庭作業(yè)讓學(xué)生選擇完成： ? (1)把?小壁虎借尾巴?這個(gè)故事講給自己喜歡的人； ? (2)你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢 ?你是怎么知道的 ?想一想，明天上課時(shí)與小伙伴交流一下。如果以后還有人在教室踢球，紅牌，出教室！?聽(tīng)了徐老師的話，踢球同學(xué)羞愧地低下了頭，其他同學(xué)會(huì)意地笑了。而案例中的楊老師則把嚴(yán)格要求與?愛(ài)?對(duì)立起來(lái)，因此教育效果不好。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種將熱愛(ài)、尊重、嚴(yán)格要求統(tǒng)一結(jié)合起來(lái)的愛(ài)。①熱愛(ài)學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上；②熱愛(ài)學(xué)生為教師的施教提供了感情基礎(chǔ)；③熱愛(ài)學(xué)生為教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德創(chuàng)造了契機(jī)；④熱愛(ài)學(xué)生有利于教師教學(xué)質(zhì)量的提高；⑤熱愛(ài)學(xué)生有利于激勵(lì)教師為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 (10 分 ) ? (2)在小學(xué)教育中，教師應(yīng)該如何處理?愛(ài)?與嚴(yán)格管理之間的關(guān)系 ?(10 分 ) 案例分析 ? 參考答案： ? (1)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。 ? 相鄰知識(shí)點(diǎn)： 新課改強(qiáng)調(diào)的 綜合實(shí)踐活動(dòng) ? （ 2020 下） （ Ausubel）有意義學(xué)習(xí)的條件。 ?相鄰知識(shí)點(diǎn)考察： 德育過(guò)程的基本規(guī)律。2020年下半年國(guó)考 小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力命題規(guī)律與重點(diǎn) 主講 申婭莉 2020年下半年國(guó)考資格證筆試系列講座（ 4） 講座內(nèi)容 ?一、宏觀把握考試形式 ?二、微觀分析命題規(guī)律，掌握重難點(diǎn) ?掌握基礎(chǔ)知識(shí)（單選、簡(jiǎn)答）重點(diǎn) ?掌握案例分析的考點(diǎn) ?突破教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn) 考試大綱 ?（一）教育基礎(chǔ) ?（二）學(xué)生指導(dǎo) ?（三）班級(jí)管理 ?（四）學(xué)科知識(shí) ?
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