“我一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”——于漪(文件)
【正文】 （ 3）辨別出教師所給的例子中哪些是算法，哪些不是算法。（拓展目標(biāo)） 過(guò)程與方法目標(biāo) 評(píng)價(jià)或修改 小組合作學(xué)習(xí)法 5．通過(guò)“異質(zhì)分組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流” ，學(xué)生之間能“取長(zhǎng)補(bǔ)短”針對(duì)性地解決各自在學(xué)習(xí)上的困難與問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效益； 6．通過(guò)“利用公共郵箱實(shí)現(xiàn)信息共享”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)電子郵箱在合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值?！岸朔▌t”反應(yīng)了一種不平衡性，但它卻在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及生活中無(wú)處不在。在這種“比”和“量”的過(guò)程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長(zhǎng)處。 請(qǐng)牢記： 比別人強(qiáng)一點(diǎn)，別人會(huì)嫉妒你；比別人強(qiáng)一截，別人會(huì)羨慕你。 ” —— 于漪 我們大家如果能不斷地量出自己的不足，不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就是在做 20%的努力。 它為種不平衡關(guān)系提供了一個(gè)非常好的衡量標(biāo)準(zhǔn)： 80%的產(chǎn)出 ，來(lái)自 20%的投入； 80%的結(jié)果 ， 歸結(jié)于20%的起因； 80%的成績(jī) ， 歸功于 20%的努力 。 7．在使用電子郵件的過(guò)程中，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人信息的安全保密意識(shí)。 1．能舉例說(shuō)明電子郵件的特點(diǎn)及其地址的組成； 2．學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱并能收發(fā)電子郵件。 注意： “過(guò)程與方法”不是進(jìn)行“過(guò)程與方法”的說(shuō)明，而是要與出與過(guò)程與方法相關(guān)的目標(biāo)。 ? 條件 對(duì)象 程度 行為 如何表述教學(xué)目標(biāo) （三）教學(xué)目標(biāo)的表述 例二：通過(guò)利用
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