《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》（二）與高中《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》(文件)
【正文】 為課程實施提供了廣闊空間 《 歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn) 》 （二）與 高中 《 思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) 》 比較研究 一 、 前言的比較 在課程標(biāo)準(zhǔn)的前言部分 ， 主要是說明了制定本課程的必要性 、 課程的性質(zhì) 、 課程的基本理念和課程的設(shè)計思路 。 無 的因素，理解價格變動的意義，評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響。 51根據(jù)個人家庭理財經(jīng)驗，領(lǐng)會合理安排收入、支出的意義。 無 身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式；樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀。 53 觀察和了解我們需要的商品和服務(wù)是如何供給的，感受市場的作用。 42 描述我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些區(qū)域特點(diǎn)，并列舉實例，說明必須從本地的實際情況出發(fā)，發(fā)展地區(qū)經(jīng)。 52 舉出當(dāng)今世界各地經(jīng)濟(jì)相互依賴的實例，初步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。 六 、 課程標(biāo)準(zhǔn)實施中的矛盾與問題 課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與應(yīng)試教育的實踐之間的矛盾 課程專家的理想與一線教師的行為之間的矛盾 公開課的做秀與常態(tài)課的平實的矛盾 教育目標(biāo)多元與評價目標(biāo)單一的矛盾 “ 自主學(xué)習(xí) ” 異化為 “ 自由學(xué)習(xí) ” ， 立足于 “ 獨(dú)特理解 ” 荒疏了 “ 價值引導(dǎo) ” 謝謝大家傾聽 20200330 。 要立足于現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代的氣息。 45 從積極和消極兩個方面，討論
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1