哈拉海中心校王偉榮(文件)
【正文】 尤其在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教育技術(shù)的發(fā)展及普及就是非常緩慢的，我國(guó)貧富差別實(shí)在太大了。就拿我所參加的“ INTEL未來(lái)教育 ” 來(lái)講吧，雖然是運(yùn)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，可是由于我們學(xué)校只有一個(gè)多媒體教室，使用起來(lái)很不方便，時(shí)間經(jīng)常有沖突，而且做個(gè)課件要花很多時(shí)間，也沒(méi)達(dá)到資源共享?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。在教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)煥發(fā)出奪目的光輝，產(chǎn)生了偉大的藝術(shù)魅力 。 結(jié)語(yǔ)： 隨著時(shí)代的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，教育技術(shù)媒體越來(lái)越廣泛地被老師接受，也越來(lái)越廣泛地發(fā)揮了作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。從國(guó)外介紹來(lái)的許多教學(xué)模式很少在國(guó)內(nèi)試行，得不出可靠的結(jié)論，因此，就失卻指導(dǎo)的普遍意義，只是說(shuō)說(shuō)而已。特別是媒體設(shè)備與技術(shù)的大量引進(jìn)，更為明顯。計(jì)算機(jī)多媒體動(dòng)畫(huà)功能是其它教學(xué)媒體
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