常識科課程的最新發(fā)展及實(shí)施議題-論十大關(guān)系(文件)
【正文】 常識科 小學(xué)常識科的價值觀和態(tài)度 年級 課題舉隅 相關(guān)價值觀及態(tài)度 小一 我的身體 健康生活、積極、樂觀 我的家人 溫暖的家 關(guān)愛、包容、體諒、家庭和諧、責(zé)任感、感謝 小二 我的鄰居 我的朋友 合作、友愛、誠信、關(guān)愛 、主動、尊重、欣賞 我愛大自然 郊遊樂 特區(qū)成立日 我的祖國 愛護(hù)環(huán)境、 責(zé)任感、自律、 歸屬感、國民身份認(rèn)同、 愛國心、尊重、欣賞 小學(xué)常識科的價值觀和態(tài)度 年級 課題舉隅 相關(guān)價值觀及態(tài)度 小三 我們的社會 慶祝國慶 尊重、互相依賴、共同福祉 歸屬感、團(tuán)結(jié)一致、 國民身份認(rèn)同、愛國心 小四 四海一家 關(guān)愛、寬容、接納、友愛 沒有歧視、尊重不同文化 小五 珍惜生命 預(yù)防物質(zhì)濫用 神州大地 生命神性、尊重生命 理性、自律、正義、善良、 國民身份認(rèn)同、和諧共融 小六 選賢與能 中華文化多姿彩 認(rèn)識祖國 公平、尊重他人、守望相助、社會和諧、 求同存異、共同福祉、歸屬感、欣賞、 關(guān)懷、尊重不同文化、國民身份認(rèn)同、 民俗和諧共融 價值教育：推行策略 循循善誘 以身作則 歷史故事 生活事件 … … 例：謝安教兒 如：諸葛亮、岳飛、秋瑾、華盛頓、貝多芬、德蘭修女 …… 服務(wù)學(xué)習(xí) 例：幫手做家務(wù)、 做義工 生活事件 舉隅 – 保護(hù)自己的私隱部位 – 爸爸和我分享內(nèi)地工作情況 – 到外婆家拜年 – 參加學(xué)校清潔運(yùn)動 – 學(xué)會了唱國歌 – 出席學(xué)校升國旗典禮 – 出席同學(xué)的生日會 – 參加廢物回收運(yùn)動 – 回內(nèi)地探親 – 乘搭公共交通工具 – 認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日 – 看了一則自殺新聞 – 幫爸媽做家務(wù) – 慶祝父親節(jié) – 朋友給我改花名 – 到金紫荊廣場看升旗儀式 …… 二 、 與國民教育的關(guān)係 你對以下調(diào)查結(jié)果有什麼感覺 ? 資料來源：第三屆中學(xué)生國民身份認(rèn)同調(diào)查 學(xué)友社 香港人的國民身份是甚麼 ？ 回歸前 …… 香港人 中國人 中國人 回歸後 香港人 根據(jù) 《 中華人民共和國國籍法 》 ， 凡具有中國血統(tǒng)的香港居民，都自動被視為中國公民。 ? 為兒童打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?yōu)槌踔屑皩淼母咧型ㄗR科作好準(zhǔn)備。是否安全？ 可行性如何？ 對思考本身 的思考、整個 思維過程， 決定下一步 的策略。 小學(xué)常識科：從閱讀中學(xué)習(xí)的推行策略 ? 閱讀故事書，以不同的形式報告 (例如：口頭報告、繪畫、角色扮演、書面報告 )。 ? 從閱讀說明書或手冊進(jìn)行製作（例如：準(zhǔn)備一道菜餚、製作簡單的小機(jī)械）。 基礎(chǔ)教育課程指引 ─ 各盡所能 ?發(fā)揮所長 ( 小一至中三 ) 抗逆力 ? 「逆境商數(shù)」 (Adversity Quotient，簡稱 AQ)，由美國學(xué)者保羅 ?史托茲 (Paul G. Stoltz) 在一九九七年提出。 抗逆力 抗逆力 小學(xué)生面對的問題： ? 家庭轉(zhuǎn)變 ? 家人疾病 ? 友誼 ? 學(xué)業(yè) ? 失戀 ? 抗逆力 推行
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