高考實用類文本閱讀之(文件)
【正文】 問方式 ， 她為什么要這么做 ？ 不同的提問方式有什么不同的作用 ？ 請舉例說明 。 () ? ， 用提示性的話語引導(dǎo)采訪對象進(jìn)入新話題 。 (1) ? ， 拉近與采訪對象的感情距離 ， 自然延續(xù)話題 。 ? 問題三 、 在第十四節(jié)中有一個細(xì)節(jié)描寫 ， 寫了鄧先生沖進(jìn)去檢查直接從空中掉下來而爆炸的核彈頭的情景 ， 這個細(xì)節(jié)讓我很感動 ， 我覺得它對表現(xiàn)主題非常有價值 ， 而在第三節(jié)中 ， 也有一個細(xì)節(jié) ， 就是許鹿希講鄧先生小時候蹬門的細(xì)節(jié) ， 這個好像沒有什么新聞價值 ， 為什么魯豫還要保留這部分的內(nèi)容 。 選擇蹬門的細(xì)節(jié) ， 凸顯科學(xué)家生活情趣的另一面 ，描述十分生動 ， 典型 、 細(xì)膩地表現(xiàn)出一個妻子對丈夫的深情 。 任務(wù)三、合作探究、解決問題。 鄧先生是不是應(yīng)該對許鹿希和家人更多一點愛和關(guān)懷呢 ？ 個性化閱讀 ， 個性化觀點 。 鄧先生的努力是舍小我而成就大我 。 小結(jié) 答題小竅門之四： 關(guān)注文本中所體現(xiàn)的人生價值和時代精神并對此發(fā)表自己獨特的看法。 ? 實用類文本中的訪談閱讀我們要關(guān)注以下幾個方面： ? ：針對性 、 專題性 、典型性 。 任務(wù)四、歸納總結(jié)，舉一反三。 ? 3． 通過篩選文本信息 、 整合文本信息來解答問題 。 ? 4． 應(yīng)多方面看問題 (1分 )， 保持良好心態(tài) (1分 )。 —— 閱讀訪談文本，回答問題。 ? 訪談自主閱讀方法： ? 1． 快速閱讀文本 ， 梳理文本結(jié)構(gòu) ， 基本把握文本的主題思想 。 ? 。 任務(wù)四、歸納總結(jié)，舉一反三。 …… 任務(wù)三、合作探究、解決問題。 不管什么人應(yīng)該首先照
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