【正文】 區(qū)級(jí)精品課水平 ） 逆 思維 確定課程的教學(xué)任務(wù)， 正向?qū)嵤? 建筑材料 圖為主線 圖紙 中 建筑材料種類 檢驗(yàn)材料性能、評(píng)價(jià)材料質(zhì)量、砂漿及砼配合比設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢驗(yàn)、介紹新材料、新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng) 水力學(xué) 雷諾實(shí)驗(yàn)；動(dòng)量實(shí)驗(yàn)；孔口管嘴示流實(shí)驗(yàn)；局部阻力實(shí)驗(yàn)；沿程損失實(shí)驗(yàn)；文丘里流量實(shí)驗(yàn) ；畢托管實(shí)驗(yàn)；能量方程實(shí)驗(yàn)；流體靜力實(shí)驗(yàn)等。 現(xiàn)場參觀教學(xué) 校外實(shí)基地、水利樞紐綜合模型、 水利工程仿真實(shí)訓(xùn)室 專任教師15 名兼職教師25 名 ①成立課程建設(shè)小組，聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)能手擔(dān)任課程教學(xué)。 水泵與水泵站 水泵的布置、水泵的種類及泵房的結(jié)構(gòu)型式。對(duì)于未涉及到的常用技術(shù)，通過局部工程實(shí)例進(jìn)行講解。 管理 ：在施工過程中，以典型工程為例，闡述現(xiàn)場施工質(zhì)量，監(jiān)督與檢驗(yàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，施工質(zhì)量評(píng)定與驗(yàn)收，現(xiàn)場施工安全管理、進(jìn)度管理、合同管理、信息管理、投資管理（竣工結(jié)算與決算能力）。整個(gè)課程以完成實(shí)際任務(wù)為主線，將相關(guān)知識(shí)、定額、規(guī)范等貫穿其中，形成完整的課程內(nèi)容。 第一學(xué)年，劃分兩個(gè)學(xué)期。課程以全站儀、 GPS 等新儀器的使用為主體，引入新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際水利工程案例介紹典型水工建筑物，如大壩、隧洞、水閘、渠道等工程放樣，并要求 學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地或結(jié)合生產(chǎn)性任務(wù)動(dòng)手實(shí)踐，以適應(yīng)課程的開放性、靈活性和多樣性的特點(diǎn)。第一學(xué)期單獨(dú)開設(shè) 6 周水利水電工程施工課程。在真實(shí)的職業(yè)氛圍中，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，在生產(chǎn)中逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生向生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)變。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要立足社會(huì)需求，做到課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的 協(xié)調(diào)。 （ 3） 實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 以培養(yǎng)施工技術(shù)應(yīng)用、中小型水利工程設(shè)計(jì)、水利工程運(yùn)行管理三項(xiàng)核心能力為主線，與水利施工企 業(yè)及設(shè)計(jì)部門共同進(jìn)行 實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)規(guī)劃和 “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，把 實(shí)訓(xùn) 中心 建設(shè)成為具有真實(shí)職業(yè)氛圍， 集實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、職業(yè)院校師資培訓(xùn)、再就業(yè)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù) “ 五 位一體 ” 、資源共享的 “ 生產(chǎn)性 ” 實(shí)訓(xùn)基地。建成后可開出施工放樣、壩工鋼筋工藝、壩工模板工 藝、工程爆破、水工混凝土施工、水工混凝土質(zhì)量檢測 6 個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，主要服務(wù)于水利工程施工、 建筑材料、質(zhì)量檢測等課程的實(shí) 踐 教學(xué)。 實(shí)訓(xùn)室 同時(shí)可 以 承擔(dān)企業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 任務(wù) 。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 見表 366， 校外實(shí)訓(xùn) 條件建設(shè) 見表 367， 校企共建校外實(shí)訓(xùn)基地 見 表 368。 頂崗實(shí)習(xí)見表 369 ，頂崗實(shí)習(xí)管理流程 見圖 367。 實(shí)訓(xùn)場地（訂單培養(yǎng)公司） 內(nèi)蒙古黃河、遼河建設(shè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古富凱龍水利水電集團(tuán)有限公司、 內(nèi)蒙古天源建設(shè)工程有限公司、內(nèi)蒙古環(huán)地勘查測繪公司 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 了解施工項(xiàng)目概況及招投標(biāo)過程； 了解施工組織的編制內(nèi)容與方法； 了解定額手冊(cè)的使用方法和工程概預(yù)算的編制過程； 了解施工管理的主要內(nèi)容； 熟悉相應(yīng)頂崗工種的基本要求，并初步掌握 12個(gè)工種施工的基本技能； （ 1）土方施工：了解人工開挖常用 的施工方法，了解土方機(jī)械施工方法； （ 2）磚石工：熟悉磚石材料的規(guī)格、分類和質(zhì)量要求，熟悉磚石砌筑的基本要求。 管理流程 見圖 367 25 指導(dǎo)教師 專業(yè)教師： 2名；企業(yè)兼職教師： 33名。成立頂崗實(shí)習(xí)管理辦公室，成員構(gòu)成如下： 主 任：張茂林（系主任） 副主任：要永在（系副主任） 秘 書：張瑞麟（辦公室主任） 成 員：各班學(xué)生輔導(dǎo)員和相應(yīng)指導(dǎo)教師 主任、秘書及成員的具體職責(zé)為： 主任：整體協(xié)調(diào)，宏觀調(diào)控；規(guī)劃校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；與實(shí)訓(xùn)基地簽訂工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議；負(fù)責(zé)企業(yè)與系之間的協(xié)調(diào)；做好實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的管理與專業(yè)教師的協(xié)調(diào) 工作等?，F(xiàn)場指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)企業(yè)工程情況有計(jì)劃地合理輪換。講課中不僅注重專業(yè)課教學(xué)，更應(yīng)注重生產(chǎn)實(shí)踐中問題的解決。四是自身鍛煉。 （ 2）制定相應(yīng)的安全與紀(jì)律要求。應(yīng)按一定程序離開實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)按時(shí)返校。應(yīng)調(diào)整好心態(tài)做好身份轉(zhuǎn)換，如尊重企業(yè)員工，虛心學(xué)習(xí)，服從安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)等。 （ 4）校企雙方共同考核。 頂崗實(shí)習(xí)成效 2020級(jí)水利 水電建筑工程 專業(yè)全部學(xué)生被簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議企業(yè)接受進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。 培養(yǎng)途徑： 每年到內(nèi)蒙古黃、遼工程局股份有限公司、內(nèi)蒙古水利勘測設(shè)計(jì)院、 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電工程集團(tuán)有限公司等 企業(yè)調(diào)研或參加行業(yè)新技術(shù)培訓(xùn) ，及時(shí)掌握國內(nèi)同類專業(yè)建設(shè)情況和水利企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解水利行業(yè)人才需求，主持人才培養(yǎng)方案的制定或修改。 2）骨干教師培養(yǎng) 按水利水電工程設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理等不同領(lǐng)域明確教師的專業(yè)發(fā)展方向，按照本專業(yè)群學(xué)生人數(shù)，計(jì)劃培養(yǎng) 6 名骨干教師，提高教師教學(xué)及實(shí)踐能力，提升教師素質(zhì)。 擔(dān)任專業(yè)群核心課程教學(xué)，主持或參與核心課程建設(shè)和特色教材的開發(fā)，參與技術(shù)服務(wù)咨詢。 教師通過職業(yè)能力培養(yǎng)，取得職業(yè)資格證書， 90%以上專任教師主持或參與校企合作技術(shù)項(xiàng)目。 嚴(yán)格執(zhí)行青年教師指導(dǎo)制度，新進(jìn)教師必須在校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí) 1 年，骨干教師對(duì)其實(shí)行一對(duì)一指導(dǎo)。 兼職教師總數(shù)達(dá)到 33 人 。同時(shí)，要開發(fā)突出各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，整體 提升專業(yè)群素質(zhì)。 人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革： 借鑒水利 水電建筑 工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗(yàn)，以本專業(yè)典型工程項(xiàng)目圖紙為載體，活用水利 水電建筑 工程 專業(yè) 人才培養(yǎng)方案共性內(nèi)容，建設(shè)各專業(yè)特色。 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè) ： 在共享本專業(yè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，開發(fā)可靠的政 治素質(zhì) 計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力 愛崗敬業(yè)與吃苦耐勞精神 工程識(shí)圖及繪圖能力 嚴(yán)謹(jǐn)是工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神 土力學(xué)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 良好的心理素質(zhì)與身體素質(zhì) 建筑材料檢測能力 勇于創(chuàng)新的精神 基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件分析能力 工程測量能力 一 年 ； 學(xué)邊做 ? 學(xué)做緊密結(jié)合；（生產(chǎn)性） 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、誠信品質(zhì)，吃苦耐 水利工程測量 （ 6 周） 工程測量 能力 計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用能力 工程識(shí)圖及繪圖能力 工程測量能力 基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件分析能力 土力學(xué)應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? 建筑材料檢測能力 重點(diǎn) 專業(yè) 水利水電建筑工程 水利工程施工技術(shù) 工程測量與監(jiān)理 建筑工程技術(shù) 工程造價(jià) 道路與橋梁工程 32 基于專業(yè)群各自專業(yè)特色和體現(xiàn)專業(yè)核心職業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。通過培訓(xùn)、國內(nèi)外調(diào)研 等方法培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 5 名、聘請(qǐng) 專業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng) 骨干教師 15 名，完成青年教師實(shí)踐鍛煉 4 人 次 ， 選送 4 名青年教師參加 國內(nèi)外 進(jìn)修培訓(xùn)。 充分 發(fā)揮教師專業(yè)及專業(yè)群優(yōu)勢，利用學(xué)?，F(xiàn)有科研設(shè)備條件，與內(nèi)蒙古水利電力勘測設(shè)計(jì)院、內(nèi)蒙古水事監(jiān)理服務(wù)中心、內(nèi)蒙古水文總局、內(nèi)蒙古黃河、遼河工程局等單位聯(lián)合實(shí)施產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目。繼續(xù)開展水利行業(yè)企業(yè)職工 高技能 “一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、監(jiān)理工程師等” 執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)； 新技術(shù) 、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn) 培訓(xùn) 。水利水電建筑工程 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算及年度經(jīng)費(fèi)安排明細(xì)見 表 3610。 田利萍 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)； 2.《建筑結(jié)構(gòu)》、《典型水利工程設(shè)計(jì)》 2
。 表 3611 水利水電建筑 工程專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)進(jìn) 度 與驗(yàn)收要點(diǎn) 建設(shè)內(nèi)容 2020～ 2020 年 2020 年 負(fù)責(zé)人 專業(yè)建設(shè) 課程建設(shè) 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 以水利水電工程建設(shè)過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向調(diào)整課程內(nèi)容，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)共同制訂出基于工作過程的水利水電建筑工程專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并與企業(yè)共同建設(shè)《建筑結(jié)構(gòu)》、《典型水利工程設(shè)計(jì)》 2 門核心課程，并建成自治區(qū)級(jí)精品課水平。 對(duì)企業(yè)職工、社會(huì)成員開展繼續(xù)教育培訓(xùn)，為中職畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育創(chuàng)造條件，建設(shè)期內(nèi)，不少于 300 人次 。 2） 加強(qiáng)培訓(xùn)鑒定工作 。 教學(xué)資源共享 ： 通過專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建 以水利水電建筑工程 專業(yè) 為主，涵蓋專業(yè)群的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)， 完成水利水電建筑工程 專業(yè) 及專業(yè)群 11 門優(yōu)質(zhì)核心課程的資源上傳、更新、維護(hù)工作，并 對(duì)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)開放，實(shí)現(xiàn)資源全 面共享。 專業(yè) 及專業(yè)群 實(shí)訓(xùn)室設(shè)備明細(xì)見 附 表 。 建設(shè)期 內(nèi)，將《房屋建筑學(xué)》、《 GPS 衛(wèi)星定位測量》、《建筑工程概預(yù)算》、《安裝工程預(yù)算》、《建筑工程監(jiān)理概論》 5 門課程 建成 優(yōu)質(zhì)核心課程， 使 《房屋建筑學(xué)》、《建筑工程概預(yù)算》 達(dá)到自治區(qū)級(jí)精品課水平； 《 GPS 衛(wèi)星定位測量》 、 《安裝工程預(yù)算》、《建筑工程監(jiān)理概論》 建成院級(jí) 精品課程 。 重點(diǎn)專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)的關(guān)系 見 圖 368。 水利 水電建筑 工程專業(yè)相關(guān)專業(yè)群建設(shè) （ 1）建設(shè)思路 專業(yè)群的建設(shè) 應(yīng) 充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的 骨干 作用，借鑒其專業(yè)建設(shè)模式、專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)模式。 4）兼職教師培訓(xùn) 通過水工專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、與 內(nèi)蒙古黃河、遼河工 程局等知名企業(yè)合作，從中聘請(qǐng)既有一 定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù) 專家作為兼職教師，承擔(dān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 、頂崗實(shí)習(xí)的工程現(xiàn)場教學(xué)、專題講座等實(shí) 踐 教學(xué)任務(wù)。 培養(yǎng)途徑： 專業(yè)教師每年假期必須到水利企業(yè)頂崗實(shí)踐二個(gè)月以上，提高教師的實(shí)踐能力。 通過學(xué)習(xí)和考核獲取國家職業(yè)資格證書。 培養(yǎng)途徑： 到 內(nèi)蒙古黃、遼工程局股份有限公司、內(nèi)蒙古水利勘測設(shè)計(jì)院、 內(nèi)蒙古富凱龍水利水電工程集團(tuán)有限公司 等 水利企業(yè)頂崗實(shí)踐，形成較強(qiáng)的教學(xué)或?qū)?踐技能。 主持核心課程建設(shè)并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)本專業(yè)青年教師，承擔(dān)技術(shù)服務(wù)或教研、科研課題，主持編寫特色教材。 27 圖 367 頂崗 實(shí)習(xí) 管理流程圖頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師守則、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生守則、企業(yè)工作守則等 實(shí)習(xí)結(jié)束，評(píng)定成績，提交成果 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)報(bào)告 企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià) “校企合作”單位發(fā)布用人需求信息 學(xué)生根據(jù)就業(yè)愿望或工作興趣提出申請(qǐng) 學(xué)院審核通過 簽訂學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)議 告學(xué)生家長 通知書 建議企業(yè)或?qū)W生購買 “意外傷害保險(xiǎn)” 家 長 學(xué)校、企業(yè)對(duì)學(xué)生 共同進(jìn)行管理 29 （ 4） 師資隊(duì)伍 1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 2 名專業(yè)帶頭人。按合格、不合格二級(jí)記分。 （ 3）約定行業(yè)企業(yè)所承擔(dān)的管理內(nèi)容。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，集體住宿的學(xué)生，不得 外宿。注意校園網(wǎng)上公布的與畢業(yè)生有關(guān)的信息，保證向指導(dǎo)老師提供的聯(lián) 26 系方式正確有效。五是掌握主管班級(jí)學(xué)生所有相關(guān)信息。實(shí)習(xí)期間檢查實(shí)習(xí)質(zhì)量，與企業(yè)共同考察并給出階段性考核意見。包含介紹實(shí)習(xí)單位情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和研討實(shí)習(xí)計(jì)劃，講明時(shí)間安排和步驟，提出實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。 輔導(dǎo)員和相應(yīng)指導(dǎo)教師：一是指導(dǎo)實(shí)習(xí)。為了加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的管理，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，需要一定的措施保證。 （ 4）鋼筋工：熟悉鋼筋的加工工藝，了解鋼筋加工設(shè)備的構(gòu)造和工作原理，了解鋼筋的安設(shè)。使學(xué)生在工程實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作， 增強(qiáng) 感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí)， 解決工程實(shí)際問題的能力。 水利工程施工技術(shù) 水利水電建筑工程 土工 實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生實(shí)踐教學(xué) 師資培養(yǎng) 崗位技能培訓(xùn) 生產(chǎn)項(xiàng)目 科研項(xiàng)目 壓縮試驗(yàn)；液限及塑限試驗(yàn)；直接剪切試驗(yàn)；擊實(shí)試驗(yàn)；含水量試驗(yàn)；比重試驗(yàn)；密度試驗(yàn)；三軸試驗(yàn)；滲透試驗(yàn)等。水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)室 的建設(shè)正是為了彌補(bǔ)工程現(xiàn)場的 “盲點(diǎn) ”建設(shè)的，和工程現(xiàn)場實(shí)習(xí)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。 2） 按照 “企業(yè)依托學(xué)校 、 學(xué)校服務(wù)企業(yè) 、 共同服務(wù)學(xué)生” 的 模式 ， 建立工程項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)室 該 實(shí)訓(xùn)室主要配備項(xiàng)目管理軟件及相應(yīng)的配套設(shè)施。 1）按照 “ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地 工地化 ” 的標(biāo)準(zhǔn)， 與內(nèi)蒙古黃河 、 遼河工程局合作 ， 建設(shè)水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn) 中心 。評(píng)價(jià)過程不僅要落實(shí)教師評(píng)價(jià)和學(xué)校評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要著重落實(shí)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和社會(huì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和社會(huì)評(píng)價(jià)的規(guī)范程序及方法體系。 20