土木工程大連通達(dá)培訓(xùn)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)-開題報(bào)告(文件)
【正文】 計(jì)規(guī)范 [S] [4] GB5001120xx 建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范 [S] [5] GB5000720xx 建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范 [S] [6] 史慶軒 . 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) [M]. 北京： 科學(xué)出版社 . 20xx [7］霍達(dá) . 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) [M]. 北京：高等教育出版社， 20xx [8] 李國(guó)強(qiáng) , 李杰 . 建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì) [M]. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 . 20xx [9] 華南理工大學(xué) ,浙江大學(xué) ,湖南大學(xué) . 基礎(chǔ)工程 [M]. 北京： 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 . 20xx [10] 龍馭球 , 包世華 . 結(jié)構(gòu)力學(xué) [M]. 北京： 高等教育出版社 . 20xx 附： 文獻(xiàn)綜述 （至少 4000 字） 一 、 前言 隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外的各類建筑都有了日新月異的變化 教育建筑作為其重要組成部分也必然具有有了這個(gè)時(shí)代的風(fēng)格。 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是 大連通達(dá)培訓(xùn)學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們土木工程專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)和提高大學(xué)生實(shí)踐能力、加深對(duì)所學(xué)課程的理解有十分重要的作用，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能 力具有十分重要的意義。并培養(yǎng)我獨(dú)立解決建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和步驟，及時(shí)掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖紙繪制的方法。在平面設(shè)計(jì)中需要考慮：教室、教師休息室及教師辦公室、男女衛(wèi)生間、門廳、休息廳、走廊及樓梯。 考慮到構(gòu)造簡(jiǎn)單、節(jié)省造價(jià)、施工方便等因素，一般采用平屋頂；屋面做法應(yīng)考慮其防水、保溫及排水功能而相應(yīng)設(shè)置防水層、保溫層、找坡及相應(yīng)的找平層；屋面排水應(yīng)采用有組織排水及優(yōu)先采用外排水 [1]。 （ 2）主體采用框架結(jié)構(gòu)，以滿足教學(xué)建筑的大開間、大進(jìn)深要求。 （ 5）作為特殊的公共建筑，作用也因功能的不同而各異，因此在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)充分考慮便于各功能部門的服務(wù)要求?，F(xiàn)代教學(xué)樓建筑多采用新型、環(huán)保技術(shù)和材料，以減少對(duì)能源的消耗，最大限度的節(jié)約能源。需要依據(jù)結(jié)構(gòu)專業(yè)相關(guān)規(guī)范、圖集等。一般設(shè)計(jì)成雙向梁柱抗側(cè)力體系，主體結(jié)構(gòu)均宜采用剛接模式。水平荷載作用下，框架柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并由此產(chǎn)生水平側(cè)移，在梁柱節(jié)點(diǎn)處，由于協(xié)調(diào)變形使梁端產(chǎn)生彎矩和剪力，因此產(chǎn)生于柱上下端截面的軸力、彎矩和剪力 是柱的控制內(nèi)力。是找出最不利的一組或幾組內(nèi)力組合。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的成果體現(xiàn)在繪制的 結(jié)構(gòu)施工圖 上，該圖紙是 結(jié)構(gòu)工程師 的語(yǔ)言，是直接面對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān) 工程技術(shù)人員 的，應(yīng)該按照一定的規(guī)范繪制 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們?cè)谥笇?dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之有關(guān)的所有問(wèn)題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。 參考文獻(xiàn) [1] 同濟(jì)大學(xué)等 . 房屋建筑學(xué) [M]. 建筑工業(yè)出版社 . [2] 趙明華， 梁學(xué)燕 . 基礎(chǔ)工程 [M]. 北京：高等教育出版社， 20xx [3] 李國(guó)強(qiáng) , 李杰 . 建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì) [M]. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 . 20xx [4] 史慶 軒 . 高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) [M]. 北京：科學(xué)出版社 . 20xx 審 核 意 見(jiàn) 指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn) （對(duì)選題情況、研究?jī)?nèi)容、工作安排、文獻(xiàn)綜述等方面進(jìn)行評(píng)閱） 簽字： 年 月 日 教研室主任意見(jiàn) 簽字： 年 月 日 學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn) 簽字： 年 月 日 公章： 。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過(guò)自己對(duì)在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有 關(guān)設(shè)計(jì)資料使我的所學(xué)的知識(shí)得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識(shí)的應(yīng)用能力，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)得以系統(tǒng)的深化。 設(shè)計(jì)采用橫向框架承重方案，截取的橫向框架應(yīng)承受陰影范圍內(nèi)的全部豎向荷載．由于橫向框架的間距相同，框架的抗側(cè)剛度相同，各榀橫向框架產(chǎn)生相同的內(nèi)力與變形，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)取代表性的一榀橫向框架進(jìn)行分析即可，取邊跨、中間跨兩榀框架進(jìn)行內(nèi)力分析。完成了平臺(tái)梁等構(gòu)件的內(nèi)力和配筋計(jì)算及施工圖繪制。在確定框架布局之后，先進(jìn)行了層間荷載代表值的計(jì)算 ,接著利用頂點(diǎn)位移法求出自震周期，進(jìn)而按底部剪力法計(jì)算水平地震荷載作用下大小，進(jìn)而求出在水平荷載作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力（彎矩、剪力、軸力）。 框架 結(jié)構(gòu) 的主要優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料；具有可以 較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采
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