淺談班主任在班級管理中的藝術(文件)
【正文】 慣都有了很大的進步。教師要把自己放在與學生平等的位置上，放低自己，平視學生，尊重他們，愛護他們，理解他們，關心他們，寬容他們。正所謂： “ 年歲有長幼，聞道有先后，地位雖不同，平等來相處。其次，根據(jù)班干部的想法制定班級計劃，再由班委對工作任務進行詳細地分配，每項工作都要落實到每個學生頭上，讓他們?nèi)巳擞心繕?，個個有責任。荀子有一句名言：“ 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我以前教過一個網(wǎng)癮 很重的學生，經(jīng)常翻越學校的圍墻偷偷去上網(wǎng)。 。起初，他不以為然，可是經(jīng)過多次推心置腹的談心后，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢改變，這就說明我的耐心 得到了回報。 ” 學生的成長是要經(jīng)過一點一滴的教育累積起來的，對任何學生的教育不要希望立竿見影。除此之外，班主任還應抓住機遇，培養(yǎng)班級骨干，了解每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的特長，并且為他們創(chuàng)造機會，搭建平臺，讓每位學生的優(yōu)勢都得到最大限度的展示。在培
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