勞動與技術(shù)183城鎮(zhèn)就業(yè)》教材使用說明解讀(文件)
【正文】 與日常性評價相結(jié)合 實驗基地人員 校外技術(shù)人員 個性展示 理論考試 40%、實踐能力 40%。 ? 學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)選擇應(yīng)多樣化，不要安排學(xué)生集中一個或 2個領(lǐng)域，多給學(xué)生以些選擇 ? 利用學(xué)生的好奇和好勝心里開展競賽，引導(dǎo)學(xué)生團隊合作、互助、勤奮、吃苦精神。 ? 家政服務(wù)板塊可以讓學(xué)生在家里操作，并聯(lián)系家長做好監(jiān)督、評分、指導(dǎo)、挑刺等工作，或交換學(xué)生服務(wù)對象，到同學(xué)的家中進(jìn)行工作實踐，強化社會意識。 逐一研討 ? 見教材 。開展主題討論。開展活動質(zhì)量交流，提高學(xué)生創(chuàng)新意識。 創(chuàng)意 20% + + 五、建議： ? 可以實施累計積分制： ? 每一課作為一個成績單元，最后 12節(jié)課看誰的積分最高，按照百分制分解 12節(jié)課。 ? 建立學(xué)生模擬經(jīng)營小組，開展課程實踐下的團隊活動。容易激發(fā)斗志。自我意識強。 2990年 7月 29日 對話與研討 勞動與技術(shù) 教學(xué)經(jīng)驗談 一、備課要研究學(xué)生的心理及能力 ? 初中生心理發(fā)展變化大，有成人意愿，缺乏成人經(jīng)歷；有成人要求，缺乏成人控制力；眼高手低。 ? 其次確定一個人生榜樣。 [例如 ] ? 第 22課 ? 行動起來做好準(zhǔn)備 ? 二、立足實際設(shè)立目標(biāo) ? 在初步確立自己的理想后，還要設(shè)定人生每個階段的目標(biāo)。山西多名山，是全國唯一一個同時擁有五岳之一、五鎮(zhèn)之一和四大佛教名山之一的省份。正是無數(shù)人在自己所從事的職業(yè)中辛勤的勞動，推動了社會和經(jīng)濟的進(jìn)步和發(fā)展”。 ? 教學(xué)中要注意訓(xùn)練的同時，幫助學(xué)生克服來自農(nóng)村只能做低賤的服務(wù)工作的不正確的心理，樹立社會分工不同，但都是為他人服務(wù)，人與人的區(qū)別不在于崗位是什么，而是在崗位上做得如何，樹立服務(wù)第一的意識。 ? 這是解放農(nóng)村孩子思想，鼓勵他們大膽走出去就業(yè)的教學(xué)活動，因此整個體系都圍繞著怎樣走出去，如何做是正確等內(nèi)容展開教學(xué)。 [例如 ] ? 第 1單元 ? 開頭序 ? “我的理想”這個題目，從小到大寫作文不知寫了多少次；懵懂童年，“我的理想”不知變了多少回。因此，大力發(fā)展鮮食棗果出口，潛力很大，商機不容置疑。紅棗是我省農(nóng)業(yè)的四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，產(chǎn)量約占到全國的 1/4。 ? 陜西省果業(yè)局專家表示，二 00七年陜西蘋果汁出口均價達(dá)每噸一千一百七十一美元，目前國際市場濃縮蘋果汁均價每噸為八百二十五美元。 ? 中國的蘋果產(chǎn)業(yè)規(guī)模居世界第一。 ? 三是培養(yǎng)了一批農(nóng)村科技骨干。 2021年建設(shè)以羅伯克茶場為基地，以無公害茶葉栽培技術(shù)、無公害茶葉采制加工為培訓(xùn)內(nèi)容，綠色證書培訓(xùn)成效明顯。 課程外增加選修課與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實踐結(jié)合 ? 山西省現(xiàn)有耕地 ，主要糧食作物有小麥、高粱、豆類和薯類；經(jīng)濟作物有棉花、煙葉、甜菜、胡麻、油菜籽等。 崗位專業(yè)知識和技能，是技術(shù)資格崗位規(guī)范的重要內(nèi)容。 ? 卓晴君對于勞動與技術(shù)教育教材的編寫的兩點意見 ? 一、教材的編寫要符合綜合實踐活動（勞動與技術(shù)教育）課程的基本特點，要強調(diào)實踐性。教材作為基礎(chǔ)性課程，關(guān)注學(xué)生價值觀，給他們一種體驗，一種感受。 ? 綜合實踐活動一共包括 4個領(lǐng)域，分別是信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。 10月中旬同富士康集團公司開展專項勞務(wù)用工洽談，僅一個月時間就輸送。 山西勞動力轉(zhuǎn)移任務(wù)很重 ? 2021年，全省“陽光工程”定點培訓(xùn)學(xué)校達(dá)到了553所，各學(xué)校都實行訂單培訓(xùn)，與用工企業(yè)聯(lián)合，實行定向輸出，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移率達(dá)到了 80%以上?！? ? （出處：同上） 32910大學(xué)高中 社會職高 社會進(jìn)入社會的農(nóng)村學(xué)生規(guī)模 ? 每年大約有 28萬左右的農(nóng)村生分別在初中和高中后進(jìn)入社會，占 60萬規(guī)模的 47%。《 勞動與技術(shù) ” （張卓玉副廳長 2021年 3月 18日 ） 普高職高社會50多萬的高中、職高學(xué)生的出路 ? “我們的勞動與技術(shù)教育教材是要給其中 2個三分之一的學(xué)生看的，一是上了高中也考不上大學(xué)的，二是上職高和直接走向社會的。 ? 山西農(nóng)村收入比較： 年份 /指標(biāo)名稱 2021 增長 率 % 2021 增長率 2021 增
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1