小學生綜合素質評價方案(文件)
【正文】 。 二、評價方法 1. 將本學期應會唱的歌曲或會演奏的器樂曲目做成簽條，由學生抽取一首演唱或演奏。 合格：節(jié)奏、音調基本準確，演唱過程還比較流利，錯誤不多于 4處。 合格：演奏時對作品的風格特點把握、音樂有一定表現(xiàn)力；對演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達成度；演奏姿勢和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。 2. 學校組織教師對所有學生進行評價。 待合格：不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。良好：兩項均分在 7084分。是教師、學生通過日常觀察做出的對每位學生的 ”科學學習情況的評價 ”。具體內容為 “教材和日常行為表現(xiàn) ”。一組考核時，其他小組合議打分。包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務的態(tài)度。完成學習任務的質量和進步程度。 2. 正確開、關機，熟悉鍵盤、鼠標的操作。 2. 每分鐘輸入 5個漢字。 3. 學會電子郵件的操作。 二、評價辦法 在本學期學習的操作技能的知識點中抽取 5條作為試題作上機操作、口頭或書面表述。 ：學生把自己在實踐活動中認為最好的作品交給老師，由教師針對其制作或設計的態(tài)度、效果進行評價。 四、表格樣式 興化市 學校 班學生《綜合實踐》。綜合實踐活動的評價主要參看學生平時活動中的表現(xiàn)，根據其進步情況給予評定。 三、評價等級 優(yōu)秀、良好、合格、待合格。 2. 能制作簡單的幻燈片。 五年級： 1. 能熟練操作電腦，能用標準指法輸入漢字，每分鐘輸入 10個漢字。 4．能比較熟練地使用畫圖軟件。 三、評價等級 優(yōu)秀、 良好、 合格、 待合格。包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學習任務的能力等。 品德與社會（三 —六年級） 一、評價內容 根據課程標準的總目標、分目標和內容標準確定評價內容。 將全班分成四個小組，選出小組長，安排四個情境，小組長抽簽選擇情境進行考核。 三、等級評定 優(yōu)秀、 良好、合格、待合格。待合格：兩項均分在 60分以下。 三、等級評定 根據《國家學生體質健康標準》的評分標準逐項計分（三、四、 五、六年級踢毽子參照一、二年級標準，三、四年級籃球運球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級標準）。 良好：抓住了主題進行繪畫或手工制作并能在切題的基礎上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構圖基本適當，造型美觀。 四、表格樣式 興化市 學校 班學生《音樂》素養(yǎng)評價表 附件 7： 美 術 一、評價內容 本學期美術課本中所學過的繪畫或手工。 2. 演奏 優(yōu)秀：演奏時能較準確地把握作品的風格特點、有較強的音樂表現(xiàn)力；基本達到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。 三、等級評定 1. 演唱 優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調有表情地演唱歌曲，演唱過程流利，錯誤不多于兩處。錯誤之處多于 6處。 良好：語音語調正確，朗讀自然流利。 英語口語評價
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