【正文】 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 38 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) ，閱讀經(jīng)典，提高修養(yǎng)。教師圖書借閱率 100%。 制定了《橋頭中心小學(xué)治理在職教師從事有償家教實(shí)施方案》，啟動了在職教師有償家教治理 工作， 學(xué)校定期組織?學(xué)生問卷調(diào)查?。堅(jiān)持按需設(shè)崗，每學(xué)年舉行競聘上崗； 學(xué)?？冃Э己朔桨附?jīng)教職工大會討論，堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則；教師年度考核、績效考核和崗位考核按考核方案實(shí)施，體現(xiàn)公正、公平、公開，激發(fā)了教師的工作熱情 。 材 料 目 錄 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 42 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) ，熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求。每次集體備課教師針對單元教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，通過聽課、說課、評課等校本研究，在集體備課中形成統(tǒng)一的教學(xué)案，教師進(jìn)行二次備課，教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力得到提升。落實(shí)班主任工作量計(jì)算、津貼、獎勵、表彰等待遇和保障。 材 料 目 錄 主任培訓(xùn)制度 及資料 、表彰材料 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 45 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) ，提升教師普通話水平，規(guī)范漢字書寫，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 材 料 目 錄 水平統(tǒng)計(jì)表、普通話證書復(fù)印件 221 材料 6.?微視頻?資料 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 46 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展支持體系 ，制訂教師培訓(xùn)規(guī)劃，指導(dǎo)教師制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。建立和完善教師校本培訓(xùn)規(guī)劃，建立健全學(xué)校三級骨干教師培養(yǎng)制度，推出?修煉完美教師?專業(yè)發(fā)展舉措，著力引導(dǎo)教師全方位發(fā)展，追求卓越。根據(jù)上級文件通知精神，制定《橋頭中心小學(xué)小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法》，按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額預(yù)算總額的 5%，安排落實(shí)了教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。 自評等次 A 自 評 概 述 近年來，學(xué)校以?紅杏社?為平臺，通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、專家講學(xué)、課改論壇、教學(xué)基本功競賽、集體備課、師徒結(jié)對、讀書沙龍等平臺促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長。幾年來，教科研成果顯著： 教師專業(yè)論文發(fā)表、獲獎達(dá)幾百篇，教師課堂教學(xué)、素養(yǎng)大賽獲獎近三十人次。 為了提高教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，學(xué)校不定期的請信息技術(shù)教師對全體教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)。 材 料 目 錄 1. 學(xué)校 利用校園網(wǎng)開展 管理、 教研 等 活動（網(wǎng)上截圖）資料 2. 信息教師論文，獲獎證書 3. 校園網(wǎng)獲獎證書 4. 教師課堂教學(xué)運(yùn)用電子白板照片 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 50 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 四、提升教育教學(xué)質(zhì)量 12．建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程 ，確保國家課程全面實(shí)施。將學(xué)?？傉n表在校園 網(wǎng) 公示，接受社會監(jiān)督。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)校以?堅(jiān)實(shí)、真實(shí)、厚實(shí)，處處唯實(shí)；我行、你行、他行，人人篤行；知行合一，爭一行狀元?的辦學(xué)理念為指針，切實(shí)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，致力于人格教育特色的培育，注重學(xué)生教育與豐富多彩的活動的有機(jī)結(jié)合，注重知行合一。 學(xué)校還定期組織綜合實(shí)踐活動交流，本學(xué)期，石俊老師開設(shè)了綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，老師們在交流研討中共同成長，有效推進(jìn)了我校綜合實(shí)踐活動的開展。學(xué)生參 加各級各類競賽均獲得較好成效。 自評等次 A 自 評 概 述 我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，在教學(xué)中注重因材施教，實(shí)施分層教學(xué) ，力求讓每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有進(jìn)步。 自評等次 A 自 評 概 述 建立基于過程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等環(huán)節(jié)；開展學(xué)生、家長評教活 動，主動收集學(xué)生反饋意見，有記錄，有反饋并有改進(jìn)措施。 自評等次 A 自 評 概 述 我校嚴(yán)格執(zhí)行省?五嚴(yán)?規(guī)定，合理控制作用業(yè)量，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天布置書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)，作業(yè)做到精選 精練、及時(shí)批改、認(rèn)真反饋；創(chuàng)新作業(yè)方式，有較高質(zhì)量的校本化作業(yè)，按學(xué)生實(shí)際布置分層作業(yè)。 自評等次 A 自 評 概 述 我校大力推行課程改革，探索 ?三步六環(huán)唯實(shí)課堂?教學(xué)模式 ，采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，課堂注重學(xué)思結(jié)合，突出學(xué)生主體地位， 學(xué)生參與度高，效果好，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。召開教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，研討有針對性的措施，提高教學(xué)有效性。 自評等次 A 自 評 概 述 三級課程實(shí)施方案齊全，實(shí)施方式有創(chuàng)新，重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂效率高。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)校 注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 結(jié)合?鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮?工作，先后開發(fā)了書法、誦讀、繪畫、舞蹈、足球、田徑、科技、信息技術(shù)等校本課程，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，集中活動，使學(xué)生個(gè)性特長得到了生動活潑的發(fā)展。重視校外實(shí)踐活動，積極爭取有關(guān)部門及社區(qū)的支持，開發(fā)利用校資源開展有益的教育活動。 材 料 目 錄 、總課表 、 教師任課情況表、陽光體育活動安排表 課表公示照片 評估等次 評 估 意 見 （如評估意 見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 51 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 四、提升教育教學(xué)質(zhì)量 12．建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程 ，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題能力。 自評等次 A 自 評 概 述 我校全面落 實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，開齊開足所有學(xué)科課程和活動課程。我校教師人人都能熟練運(yùn)用操作電子白板，并應(yīng)用于教學(xué)，提高課堂效率。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)校被評為 泰州市數(shù)字化校園先進(jìn)學(xué)校，建立數(shù)字校園管理系統(tǒng)，有效地推進(jìn)教育教學(xué)管理，設(shè)計(jì)了橋頭小學(xué) 校 內(nèi)辦公系統(tǒng)、校園博客、校園論壇等，創(chuàng)設(shè)了教師教研的氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。青年教師人人都有自己的微課題。 2020 年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi) 45449 元，占公用經(jīng)費(fèi)總額 749987 元的 %。 材 料 目 錄 、教師專業(yè)發(fā)展專題貼、教師博文集 規(guī)劃、三級骨干教師評選辦法、校級骨干教師一覽表及相關(guān)過程性資料 3 年來專業(yè)發(fā)展成果匯總及佐證材料 評估等次 A 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 47 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展支持體系 ，支持教師參加必要的培訓(xùn)，落實(shí)每位教師五年不少于 360 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。依托專業(yè)發(fā)展共同體 —— ?紅杏社?這一平臺，引領(lǐng)教師抱團(tuán)發(fā)展，共同進(jìn)步。 10多名教師在姜堰區(qū)比賽獲獎。制定并嚴(yán)格執(zhí)行班主任培訓(xùn)制度，讓班主任培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。平時(shí)學(xué)校校長室、教導(dǎo)處實(shí)行推門聽課、預(yù)約聽課相結(jié)合，檢查了解課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。 材 料 目 錄 、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)圖片 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 43 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) 、聽課、說課 、評課等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)校關(guān)心每位教師生活狀況和身心健康，每兩年組織一次教師體檢，深入困難教師家庭和生病教師家庭，開展慰問活動。 材 料 目 錄 、家長滿意率測評表 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評 表 40 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) ，保障教師合法權(quán)益，完善教師考核評價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。 材 料 目 錄 ?泰州市文明單位?資料 評估等次 評 估 意 見 （如評估意見為? A?，必須說明學(xué)校的亮點(diǎn)、特色做法） 評估人（簽字）： 年 月 日 《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》自評表 39 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級指標(biāo) 三、 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 教師管理和職業(yè)道德建設(shè) ，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生禮品，不從事有償補(bǔ)課。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)校堅(jiān)持以讀書和寫作引領(lǐng)教師成長，以?紅杏社?為平臺定期召開讀書、博文、才藝等專題 活動，利用第九小時(shí)課堂提升教師的基本功。 校級領(lǐng)導(dǎo)成員和全體教職工無一例違法亂紀(jì)行為。 自評等次 A 自 評 概 述 學(xué)生能利用學(xué)校資源、社區(qū)資源完成個(gè)性化作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè) ， 作業(yè)質(zhì)量高。 寒暑假布置與勞動或社會實(shí)踐相關(guān)的作業(yè)。 材 料 目 錄 勞動場景圖片 評估等次 評 估 意 見