【正文】 換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘 —— 我至終流下淚來(lái)。讓我不禁想去待在暗黑的房間中，默默地流淚。讓我在感動(dòng)之余，又想起了一件事： 那是一天早上，我騎自行車(chē)去買(mǎi)早餐。他就開(kāi)始哭了起來(lái)。此時(shí)有 一個(gè)念頭從我的腦海深處升起。最后，我的決定仍然是沒(méi)有幫他們?nèi)?。我想著：如果我?guī)退麄儞炝耍苍S那小女孩的表情就會(huì)是燦爛的，而不是埋怨的。我甚至覺(jué)得我應(yīng)該去嘲笑自己決定的這一件事情。就像腦袋里有一個(gè)惡魔，它正驅(qū)逐著天使的到來(lái)。愛(ài)就像是小船，我們乘著它乘風(fēng)破浪 。感謝父母給予我們的父愛(ài)、母愛(ài) 。愛(ài)就藏在你的心中，愛(ài)是生活的信念，是一生都陪伴著你 ! 寄小讀者讀 書(shū)心得 3 《三寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。愛(ài)就想是生活的必需。每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘 —— “??一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。 《寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。愛(ài)就想是生活的必需。每當(dāng)我們忽略了腳下的生靈，在它們興奮地搬運(yùn)食物的時(shí)候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。當(dāng)我看完了冰心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘 —— “??一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來(lái)，慢慢地吃著地上的餅屑。若在平時(shí)，我們看到老鼠的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。 “小朋友們，請(qǐng)容我懺悔 !一剎那我神經(jīng)錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書(shū)，輕輕地將它蓋上。冰心奶奶不僅文章寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，還不停地回復(fù)著小讀者們的來(lái)信，直到自己生病了，還仍然堅(jiān)持著回復(fù)小讀者們的來(lái)信，她真的時(shí)時(shí)刻刻保持著一顆童心，真讓人敬佩呀 !同時(shí)，我也深刻地感受到“愛(ài)”就是生活中堅(jiān)定的信念。 冰心奶奶在這本書(shū)的一篇里寫(xiě)道，她很喜歡大海，也非常喜歡海邊的小動(dòng)物，同樣，也很愛(ài)護(hù)它們。冰心奶奶的愛(ài)讓我深深地感動(dòng)了。 這本書(shū)主要是以?xún)蓚€(gè)小小的日記為例子，告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專(zhuān)心聽(tīng)講，從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。可我的姐姐卻和我恰恰相反，她也喜歡讀課外書(shū)，而且讀得很仔細(xì)，她還特別愛(ài)看詞語(yǔ)豐富，對(duì)自己寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍。以后，我在看課外書(shū)時(shí)，一定要注意積累詞語(yǔ)。//39。 《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑，勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科，提高讀寫(xiě)能力。有時(shí)，我對(duì)事物缺乏觀察，既使觀察也是“走馬觀花”，正如作者所說(shuō)的：“眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)。我寫(xiě)作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏，語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥，當(dāng)我看到課外讀物時(shí)，就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象，給人以美的享受。我相信，只要刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)使自己的閱讀和寫(xiě)作能力得到提高。④沙穰療養(yǎng)院，冷冰冰如同雪洞一般。⑧最好是近兩夜，醒時(shí)將近黎明，天色碧藍(lán)，一線金色的月，不愿對(duì)著玄月出，懸著一顆大 星。月下景物都如凝住，不能轉(zhuǎn)移。 ?我夢(mèng)見(jiàn)那個(gè)雪人，在我剛剛完工之后，她忽然翩遷起舞。在生活中，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。我想，這就是一個(gè)人所擁有的愛(ài)。amp。若在平時(shí)，我們看到老鼠 的時(shí)候，絕對(duì)不會(huì)起一絲的憐憫之心。我仿佛看見(jiàn)了生命在字里行間歡快地跳動(dòng)著。我想象著：在面對(duì)這一只小鼠的時(shí)候，我的心跳加速了，老鼠在我的概念中是不好的，但它有那么小，這還只是一個(gè)剛到世界不久的小生命。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。當(dāng)我看完了冰 心的《寄小讀者》，那第二篇通訊始終使我難忘 2. 3. 的餅屑。沒(méi)有愛(ài)，天空是灰暗的；沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。 第五篇：三寄小讀者讀后感 《三寄小讀者》讀后感 1. 《三寄小讀者》曾經(jīng)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到，愛(ài)，就是 生活中堅(jiān)定的信念。重重的樹(shù)蔭。⑩落日被白云上下遮住，竟是朱紅的顏色，如同一盞日本的紅紙燈籠， —— 這原是聯(lián)想的關(guān)系。⑥因?yàn)槲覠o(wú)意中看到同州眾人，當(dāng)倚闌俯視著船頭飛濺的浪花的時(shí)候，眉宇間似乎都含著輕微的凄惻的意緒。②那女 兒二十上下年紀(jì)，穿著一套麻紗的衣服，一臉麻子，又滿(mǎn)撲著粉，頭上手上戴滿(mǎn)簪子，耳珥，戒指，鐲子之類(lèi)，說(shuō)話時(shí)善能作態(tài)。”怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢 ?首先，在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽(tīng)講，然后再細(xì)讀幾遍，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作目的，寫(xiě)作技巧，各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu)，最后寫(xiě)出心得體會(huì)，這樣才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。第三層作者指出：“??不但要記住書(shū)里的故事，還要把書(shū)里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ) 都記在小本子上。我歸納一下，文章共講 了四層內(nèi)容，其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。_blank39?！蔽易x到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的，寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。每次到家，我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”?！倍嘧x課外書(shū)，積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文?！蔽易x到這里，不由得想起了我自己：我上課的時(shí)候，總是控制不住自己，老要和別人說(shuō)說(shuō)話，有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。 我只想跟大家說(shuō)：心是冷的，淚是熱的，讓我們大家?guī)椭鷦e人吧 !讓我們都流出欣慰的眼淚。有一天，冰心奶奶正在海邊上呼吸著新鮮的空氣，忽然看見(jiàn)一只海鳥(niǎo)在海里，不飛向天空，她很疑惑，海鳥(niǎo)都在天空中自由自在地翱翔，為什么只有這只海鳥(niǎo)不飛呢 ?于是，就走了過(guò)去，原來(lái)鳥(niǎo)的羽毛被一些東西刮傷了。心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。隔著書(shū)頁(yè)，我覺(jué)得他柔軟的小身體，無(wú)抵抗地蜷伏在地上。讀著冰心的文章，我感 受到了生命的美好。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng) 。沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。讀著冰心的文章，我感受到了生命的美好。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見(jiàn)它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。愛(ài)，可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng) 。沒(méi)有愛(ài)，生命是枯萎的。心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。感謝陌生人在我們困難的時(shí)候向我們伸出了愛(ài)的援助之手??因?yàn)閻?ài)是我們需要用