【正文】 的，看到的人和物也是最多的。 結(jié)束一天的學業(yè)，走向山頂平臺，可以靜靜在那兒走兩圈。 到了秋冬交替的時候，我最喜歡去的是前往操場的路上的那一段陡坡。深深地吸一口氣，五臟六腑中頓時充滿了桂花的香味。 寫校園景物作文篇 5 一年四季，校園的風光依舊美麗，但春景才是最為美觀的。 繞過花壇，沿著鵝卵石鋪成的石子路，便來到了同學們經(jīng)常玩的地方 —— 小花園。教學樓可愛美了，她穿著一條橙色的連衣裙，中間系著一條白絲帶。這櫻花雖沒有玫瑰那么香，沒有茶花顏色艷麗，沒有桃花、梨花那么小巧惹人愛，但是卻有屬于自己的一股特別的清香。 我們校園的春景美吧！ 寫校園景物作文篇 6 假期結(jié)束了，這天媽媽帶著我回到了久違的學校報到。 教室潔白無瑕，電腦也白白的，在那里，會給欠一種安靜、干凈的感覺、享受。一片片綠油油的草地讓我感受到大自然的氣息，使人心曠神怡，讓我親近大自然之中的綠樹、綠葉、綠草等等綠色，真像是一片綠的天地，我陶醉在這一片綠的天地之中。 再來看一看我們學校的雕塑，一個騰飛的標志在火紅的石墻上。 這就是我的校園。板書：校園一角 習作前同學們已經(jīng)走進了校園，進行了仔細的觀察，并 填寫了觀察記錄表，（ ppt）現(xiàn)在 把觀察記錄表拿出來看一看吧?？?，雖然他們觀察的是同一個景物，但 觀察的角度卻不一樣 還有誰觀察到了不一樣的景物？誰來說一說。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。這一段寫了什么？ 生：桂林水靜清綠的三個特點 師：這都是作者用眼睛看到的，他為了將看到的東西寫具體又用了哪些方法呢？ 生：用上了比喻句、排比句， 師：這些比喻和擬人，都是作者想到的，他通過想象把眼睛看到的東西寫的更加具體了。 第二段是韓少華寫的《萬春亭遠眺》。描述的很有條理。 例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花?！苯鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。聽老師說它已經(jīng) 100多歲了，真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺??！我愛梧桐樹。 例 1：蘿卜青菜，各有所愛。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。 例：我第一次看到大海，天空是那么湛藍，大海的胸懷是那么廣闊。 倒憶式。 總結(jié)式?！? 例 2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無悔。 例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣呢？ 自然意境式。 自然總結(jié)式。 第五篇：描寫校園景物 作文 [大全 ] ★描寫校園景物作文 5 篇 在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那舊教學樓是辦公室和實驗室。那些花草樹木常常招來蜜蜂和蝴蝶的光顧，把我們的學校打扮得多姿多彩。 描寫校園景物作文 2 我們的校園里有很多的樹、很多的花。最后終于變成一片片小手掌一樣的小葉子了 !它們就像 一個個小嬰兒，鮮嫩、可愛。 梧桐樹左邊種著一顆海棠樹，滿樹都長著含苞待放粉紅色的海棠花。五角星形的 杜鵑花有紅色的、有白色，又嬌嫩又美麗。 每當我走過一棟棟教學樓的樓道中，就會聽到學生們朗朗的讀書聲，這時的自己也在認真的傾聽學生們的心聲，他們都在為自己默默的奮斗真，這么動聽的讀書聲，讓我想了很多。 無論是刮風還是下雨這棵樹也不會倒下，因為它很堅強，因為它想給孩子們帶來快樂，火烈的太陽在燃燒，他可以為 孩子扇風，遮掩，傾盆大雨的時候它可以為孩子們遮掩。 描寫校園景物作文 4 校園的早晨是恬靜的 .霧氣彌漫在大地，像一層薄紗，把校園圍了起來。一瞬間，太陽一下子騰空而起。校園里的空氣也十分的新鮮，它有點清涼，有點濕潤，也會讓你感到十分的輕松。剛到學校的同學把書包放在一旁，也開始早跑。組長們有的在收作業(yè)，有的在批改作業(yè)，忙得不亦樂乎。頓時，教室里書聲朗朗，一陣又接著一陣，一次比一次響亮。 走進即干凈又寬敞的走廊，就到了內(nèi)操場，首先映入眼簾的并不是高大嶄新的教學樓，而是獨具特色的“奮飛”雕塑。內(nèi)操場上還有三棵大約兩層樓這么高的密密麻麻的大榕樹，它們筆直地站著猶如一位位昂手挺胸的守為的戰(zhàn)士。體育課也有女生在這兒跳繩。秋天，桔黃色的丹桂非常耀眼，但是不大，像一個個小孩需要大人的呵護。 我愛我的校園，她帶給了我許多的知識。還有草坪上的那些可憐的小草們，天天要被別人踩。春天，白櫻張開笑臉像是在跟我們問好。屹立在操場的中央的升旗臺，每周一我們出操的時候我們在升旗臺下敬禮，聽著雄壯的中華人民共和國國歌。它昂首挺胸望著湛藍的天空。上課鈴聲響了，同學們開始上課了。領(lǐng)讀的同學站在講臺上，手里拿著一本書，大聲的朗讀起來，其他的同學跟著讀了起來。 校園的早晨更是緊張的?；@球場上正進行著激烈的比賽。花草樹木們也被喚醒了。剛開始，先是一絲一 絲的，像一根根火紅的線。校園的景色不止這些你呢。 在學生餐廳對面有一棵樹，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壯成長，烈日當空下，這棵樹比我想象中的還要堅強，只要我們認真的去觀察，你可以看到這棵樹上的樹葉在不斷的 39。 這就是我們的校園一角，是我們學校最美的地方，一個同學們都很愛到這里玩耍的地方。一陣春風吹來，它們似乎發(fā)出了“叮叮當當”的聲音。 在梧桐樹的右邊種著一排紅楓，這些紅楓葉子鮮紅鮮紅的，就像剛用紅顏料染過一樣。春天，梧桐樹上冒出了一個個嫩綠的小嫩芽兒，就像是枝頭上長出了一個個小春筍。野花旁邊長著野草，再加上一群群小鳥的歌聲，校園一片美麗的景象，同學們經(jīng)常在這美好的環(huán)境中快樂地玩耍著。 那棟新教學樓在我們學校是設(shè)備最好的一棟，本學期還裝上了“班班通”和電腦這樣的高科技設(shè)備，難道你不想在這樣的教室上課嗎？ 這棟教學樓后面是中樓和后樓。 描寫校園景物作文 1 我就讀長陽實驗小學，那是個美麗、舒適的校園，所以我們的學校經(jīng)常被市、縣表彰，讓我們感到無比地自豪。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。然而，明天 朝霞又會冉冉升起?? 回味式 例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋 斗。 例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。 歌詞、詩句式。如何寫好結(jié)尾？ 抒情式： 例：??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。 例：??！春姑娘來了，大地萬物在歡 笑?！毙∨笥眩悴逻@是什么？對，這就是我喜愛的雨。當年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木?? 激趣式。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。 例 1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。 例 1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。將景物的特點寫具體了。寫完的同學可以先在四人小組里互相交流。 師： (這種虛實結(jié)合的表現(xiàn)手 法起了渲染烘托的作用 ,更加突出了水靜清綠的特點。船槳激起的微波擴 散出一道道水紋，才讓你 感覺到船在前進，岸在后移。并把自己觀察到的內(nèi) 容記錄下來。（展示臺） 評價：觀察得很仔細。這次學校開展了一 次活動，向全校同學征集描寫校園美景的文章推薦給教育局，評選出最美校園。下面如果是求知的基礎(chǔ)，上面就是一個個在基礎(chǔ)上不論多少次的失敗都不會放棄的小雛。 再來看一看我們學校的花盆，里面的花紅得像火，白的像雪，粉的像霞。 這就是學習的地方，一個美麗的校園。 接著，我們來到了教學樓大廳內(nèi)，四盞連著的燈依然光彩照人，教學樓中間有著一座花園，不僅蜻蜓先生經(jīng)常來訪，就連蜜蜂小姐、蝴蝶女士也不比蜻蜓先生來得少，整個校園沉在綠色的氣氛當中。”“雨”過后，地上鋪上了一層絨毯。 穿過教學樓，便是小廣場。梅花也不甘落后，馬上跳起舞來，風吹動著梅花，哇！好美呀！還有茶花呢！茶花也開花了，你看她一綻開笑容，蜜蜂和蝴蝶便馬上過來