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正文內(nèi)容

學校教師培訓工作計劃[共5篇](文件)

2025-05-24 14:46 上一頁面

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【正文】 新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。組織全體教師完成好培訓任務(wù),完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。 第三篇:學校教師培訓工作計劃 學校教師培訓工作計劃 南茂中心小學 20212021 年第一學期 一、指導思想 以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“評好課”為師訓工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。 三、工作要點 理清工作思路,避免工作盲目性。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng)。 第四篇:學校教師培訓工作計劃 學校教師培訓工作計劃 一、指導思想: 加強教師培訓工作,是提高教師教學水平、綜合素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。 扎實推進教師的基本功培訓的同時,加強老師對現(xiàn)代化教學工具使用的培訓。 三、具體內(nèi)容 (一)我校新課改培訓工作。 在本學期中,強化“備、教、批、輔、考”管理,夯實教師的文化知識和業(yè)務(wù)能力的底蘊,促進教師綜合素質(zhì)的提高。 繼續(xù)開展教師“拜師結(jié)對工程”,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,上好骨干教師展示課,充分調(diào)動骨干教師的工作積極性。 繼續(xù)采取走出去,請進來的方式,我們會不定期的聘請相關(guān)的教育教學專家到我校對我們教師進行培訓,同時還要積極參與上級部門組織的各項教學活動,以活動為載體,為教師成長搭建平臺,多渠道,全方位提高教師業(yè)務(wù)水平。 ( 4) 6 月份進行班主任專題講座。使課題研究為教學服務(wù),提高教師的課題研究的能力。 在學習、案例展示、論文比賽、研討等活動中促進培訓任務(wù)的完成。下面是帶來關(guān)于 2021 年學校教師培訓工作計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲 ! 2021年學校教師培訓工作計劃 (一 ) 一、指導思想 以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“評好課”為師訓工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。 三、工作要點 理清工作思路,避免工作盲目性。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察,回校歸來撰寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全 員教師進行培訓,傳達學習精神。安排新課改專題報告、教育 (學 )論壇等活動。 五、具體工作安排 10 月份 組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名,為暑假集中培訓做好準備。 安排好暑假教師培訓工作。 二、具體措施: (一 )培訓內(nèi)容突出重點。只有不斷創(chuàng)新,教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。教師只有確立終身學習的愿望,并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),不斷超越自我,才能成為課程改革的主力軍。為此,學校優(yōu)化管理機制,給教師充分自主學習的時間和空間,能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理??也可以上網(wǎng)獲取各種信息,全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。 (2)練 字為本。開展 科研成才工程 活動,制定分層式培訓策略。 反思教學實踐。 開展行動研究。 (2)以課題研究為突破口,各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程,扎實推進課題研究。對不同層次的教師進行分類要求和培訓:新上崗教師 著重在學習教育理論,把理論和實踐結(jié)合起來,促使其盡快在教學上入門;中間層教師 著重組織其學習現(xiàn)代教育理論,圍繞學科建設(shè)建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學和科研水平;骨干教教師 著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導,反思其教育教學經(jīng)驗,形成特色,發(fā)揮示范作用。 積極創(chuàng)建教育機制 (1)正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,集中活動和分散活動相結(jié)合,集體活動與個體自我安排相結(jié)合。 (5)形成校長總負責,分管校長、教導處、教研組 (年級組、課題組 )齊抓共管的機制,明確責任,規(guī)范管理。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時,繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務(wù)工作。通過組織函授、自考等形式,幫助教師提高學歷水平。 (3)大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。 二、工作目標和任務(wù) 學校采取“上聯(lián)外掛”的培訓模式,積極完成上級組織的培訓任務(wù),努力聘請名師來校講座,提高校本培訓的質(zhì)量,完成 16 個校本培訓學分。 積極完成“教師素質(zhì)年”活動的八項內(nèi)容,把“教師素質(zhì)年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,做好檢查考核工作。 開展師徒結(jié)對工作,在帶好年輕教師的同時,提高自己,達到教學相長的目的。 重視班主任全員培訓工作,積極配合市局工作安排,使每位班主任在規(guī)定的內(nèi)容、學時上達到要求,力求此項工作全面到位,促進班主任隊伍建設(shè)健康、有序發(fā)展。 (三 )、配合上級教育部門,做好教師各類培訓工作 做好各級各類培訓, 幫助教師對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應(yīng)的措施,以加快我校課改的步伐。 (二 )、加快骨干教師、班主任培養(yǎng),加強教師隊伍建設(shè) 制定骨干教師培養(yǎng)計劃,充分發(fā)揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,邀請瑞安教育部門的專家來校作專題講座,并開出公開課,進行教學指導,努力提高教學水平。加大繼續(xù)教育的力度,重視教師學歷的再提高。繼續(xù)組織 教師的多媒體制作等培訓,指導教師盡快掌握,并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對教學的指導作用,健全制度,發(fā)揮最大效能。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文 (或案例 )的活動納入學校常規(guī)工作。切實加強對校內(nèi)教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。開展 青藍 工程拜師結(jié)對活動,做到對象落實、責任落實、活動落實,使青年教師迅速成長。 (3)建立教師教育檔案制度,建立成長記錄袋,建好、管好教師教育檔案。 (三 )培訓過程強調(diào)規(guī)范。 (3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓,零距離指導教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識,并充實理論知識,奠定理論功底; 實施分層培訓。本學期,學校重點圍繞 理解型教學研究 省級課題的研究,把行動研究引向深入。本學期,學校將圍繞新課程的深入實施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學,反 思自己的成長,反思自己的發(fā)展。 校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由 外培 向 內(nèi)培 的自我轉(zhuǎn)化,以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。通過培訓讓讀書成為教師的習慣,成為教師人生的需要,成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。 (1)學 字當頭。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進。重師德建設(shè),在教師中開展 學 __大精神,當新一代教師 的活動,使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。 檢查《校本培訓記錄冊》的使用情況。 做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。 不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。 圍繞新課程改革,積極開展“六個一”業(yè)務(wù)大練兵活動。 為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。組織全體教師完成好培訓任務(wù),完成《校本培訓記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。 全面了解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。 以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新 教育的典型。 努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手 等優(yōu)秀教師群體。 以課題為手段,以活動為主要交流平臺,以促進教師專業(yè)化發(fā)展。 四、培訓方式 以校本培訓與教師自主學習為主,集中培訓為輔。 做好課題研究工作,推進 校本培訓工作向縱深發(fā)展。 ( 2) 4 月份全體教師電腦文字處理、制表格培訓。 結(jié)合學校課題研究督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等,并將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。 定期開展業(yè)務(wù)理論學習,貫徹實施提升專業(yè)化水平系列專題培訓活動。 (二)校本培訓工作 校本培訓是推進教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道。 立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。 二、培訓目標: 加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積 極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。 不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,對培訓 中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。 抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。 內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。 全面了解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。 以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導 1 自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。 努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手 等優(yōu)秀教師群體。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責。 把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓水平。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 三、工作要點 理清工作思路,避免工作盲目性。 學校教師培訓工作計劃 6 一、指導思想 以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“評好課”為師訓工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作 新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。要求各班次學員完成的文章,與 20年 5 月 8日前收齊。 縣教育局教育股、教研室將組成培訓調(diào)研指導組,深入各學校調(diào)研指導研修班學員學習實踐研修情況,作用發(fā)揮情況,和學員共同研究學習實踐中的問題,幫助學員解決學習工作中的困難。(各班次集中培訓時間、內(nèi)容、要求另行安排) 成果展示,深化實踐階段(時間: 20年 7 月)
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