【正文】 髓時我們應(yīng)堅持崇尚科學(xué)，反對愚昧無知。如對教育工作者來說，要在學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法的同時，對其他學(xué)科或科學(xué)，也要抱著寧可學(xué)而不用，不可用而不學(xué)的態(tài)度去多掌握一些知識，為廣大學(xué)生提供更科學(xué)、更周到的服務(wù)。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆、令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。在沉痛的氛圍中外祖母出現(xiàn)了，雖然阿廖沙（即高爾基）的父親死了，但她的到來卻使他重 見光明，文中有這樣一段話“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人， —— 是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。在彌漫著人與人之間的熾熱的仇恨之霧中，阿廖沙的童年生活也真正拉開了帷幕。而且她是那么愛她的子女。在無數(shù)個日日夜夜之中，她讓我覺得是在為和平爭取點什么，也許是寧靜，也許是快樂，總讓人捉摸不透。在喜歡外 祖母這個人物的同時我也喜歡“ 好事情”。原因就是他身上有股酸味（我想可能是他在研究某化學(xué)物發(fā)出的酸味留在了身上）。他知道沒有人會喜歡他，還故意不讓阿廖沙接近自己，他明知道阿廖沙可能會是他在這兒的好朋友，但為了阿廖沙的 家人不罵他，“好事情”也只能自己承受孤獨的折磨。可每個人所追求的人生都是不同的。 讀完書的最后一頁，阿廖沙的童年也結(jié)束了，等待他的是另一種截然不同的生活。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為很多的孩子從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的輕易，似乎都不費吹灰之力。 時代在不斷進步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要 退縮、逃避或者走捷徑。 指導(dǎo)與評價： 《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。 學(xué)生讀完這本小說后，讓學(xué)生談?wù)勀膫€人物給你的印象最深，為什么？讓學(xué)生暢所欲言，通過交流，同學(xué)們加深了對小說的理解。另外，還有樂觀淳樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學(xué)的知識分子“好事情“，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人?；谶^自己曾經(jīng)的浪費，懂得了應(yīng)該學(xué)會珍惜，珍惜現(xiàn)在身邊的一切美好事物。高爾基的成就不正是靠他自己的努力爭取到的嗎？”作者在這里還體會到要學(xué)會堅強、持之以恒，永遠以那種積極、勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來生活。讓我們的學(xué)生們多結(jié)交些良師益友吧?！弊鳛榻Y(jié)束語，寫出了對待以后的生活應(yīng)有的態(tài)度。屠格涅夫說過：‘想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦。 談到“好事情”時，她想到了生活中一些追求事業(yè)的人們，為了事業(yè)，放棄了其它一切，也失去了其它一切，但他們毫不在意，他們在意的是事業(yè)所取得的成就，多么令人敬佩呀。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯 吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了 19 世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況?！泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜L久，有所爭取，才會得到。 的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但擁有著這些，我們并不知足。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗中的光明。對于“好事情”更可以說是一種精神與心靈共同追求的夢。他總是憋著、憋著，“哪怕對一塊石頭，對一棵樹，也想談?wù)勑摹?，這是常人所無法想像的。是的，“好事情”他真的是可憐極了。他一個人孤獨得可怕。 導(dǎo)讀中說外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性，同時也是最富藝術(shù)魅力的形象之一。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭呢？面對 外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。只有善良、和藹、富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。但是，幸福相處的日子并不是很多，“一種濃厚的，色彩班駁的，離奇得難以形容的生活，以驚人的速度開始奔流了。我為書中的主人公 (也就是作者高爾基原型 )的命運深深牽掛，我流過淚，與他同苦；我歡笑過，與他同樂。 第五篇：童年讀后感 8 珍惜現(xiàn)在持之以恒 ——— 《童年》讀后感 李 倩 怡 洛陽市汝陽縣城關(guān)一中 珍惜現(xiàn)在持之以恒 ——— 《童年》讀后感 洛陽市汝陽縣城關(guān)一中李倩怡 放寒假時，老師布置了一道作業(yè)，讀高爾基“人間三部曲”的第一部《童年》。學(xué)習(xí)要不分時間、地點，擠出時間就學(xué)，有空檔就學(xué)；不分文科、理科，專業(yè)非專業(yè)，有用就學(xué)，感興趣就學(xué)。